第23课 祖国统一的历史潮流优质课一等奖

岳麓版高中历史必修Ⅰ

第23课

祖国统一的历史潮流 教学设计

负责人：遂溪县第一中学 吴穆玲

【课程目标】简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对于中华民族复兴的重大历史意义。

【教材分析】本课在岳麓版必修Ⅰ《政治文明历程》中，位于第六单元“中国社会主义的政治建设与祖国统一”,是对学生进行爱国主义教育的最好素材，培养学生爱国主义情怀具有重要的教育意义，这一课在整个政治史模块教学中乃至高中历史教学中都有着很重要的地位。

【学情分析】

本课授课对象是高一学生，虽然接触了一年的高中历史，并深切体会到初中历史和高中历史教材内容的深度和广度的差别，但他们自主学习、概括归纳、史论分析等综合能力远远不足，加上本节课贴近学还是呢过生活，是时事新闻的热点话题。因此，通过引导他们课前做好自主学习，知识系统梳理，在授课中尽量通过有趣的情景问题设置和学法指导培养他们的学习兴趣和提高他们的课堂参与积极性。

【教学目标】

1、知识与能力

了解“一国两制”的形成过程，理解“一国两制”伟大构想的内涵和深远影响；了解香港和澳门顺利回归的史实，理解其回归的原因、历史意义；了解台湾问题的由来及其发展情况，初步培养学生运用历史知识分析海峡两岸的现状及解决问题的能力。

2、过程与方法

（1）本课内容量大，图片资料丰富，通过’情景再现法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力；

（2）采用情景创设法

、互动式教学法

、问题教学法、

表格和图示归纳法

引导学生进行问题探究和合作学习。

3、情感态度与价值观

了解“一国两制”的问答构想是实现祖国完全统一的最好方针政策；坚持“一国两制，和平统一”的方针是解决台湾问题的最好手段，通过学习台海关系的新发展以及联系现实生活归纳影响台海关系的利弊因素，有利于培养学生

爱国情怀，并且这有助于青少年为实现祖国统一，实现“中国梦，复兴梦”而不断努力奋斗。

【教学重点和难点】

1、重点：“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归

2、难点：统一台湾存在的阻力；台湾顺利统一的方法

教学过程的设计

【导入新课】

本节课主要分为四大部分，分别是第一历史篇：统一之由；第二理论篇：统一之策；第三实践篇：统一之路；第四展望篇：统一之望。

第一部分：第一历史篇：统一之由

导语：中共十九大会议上，***主席就两岸关系新的发展做了重要报告，并指出祖国统一是符合中华民族的共同利益，是实现中华民族伟大复兴的重要的前提，因此祖国统一的历史潮流势不可挡，因此本节课既属于中国特色社会主义道路建设的重大历史事件有属于现代中国政治建设月祖国统一的历史潮流的重大政治问题。为了调动课堂气氛，为了突出学生的参与性，通过简单有趣的情景对话表演采访创设，让学生从情景对话并结合教材和所学知识，再通过学法指导引出港澳问题的由来。那么以下是情景对话一（伴随思乡背景音乐）：

主持：（先站在台上），大家好，欢迎收看由高一（22）班独家冠名播出的大型寻亲栏目——等着我。现在有请求助者上场。（中国上场）

中国: 大家好，我叫中国。

主持：看起来您的年纪比我大，我就叫你一声姐好吧。姐，请问您这次来这儿，是想找你的什么人啊？

中国：主持人你好，我来到这是想解开一个困扰了我多年的心结。

主持：什么结啊姐？

中国：我是一个公务员，而家里则有很多孩子，一直以来我都想给他们一个体面的生活和一个优越的环境，于是拼了命的工作。最开始的时候很累，内外交困我忙的焦头烂额。就是这个时候我的三个孩子被坏人拐卖了，虽然我很想找回他们却又束手无策...现在我的事业蒸蒸日上地发展了，无论他们在哪儿，我都想说，孩子们，我真的很想你们，回来吧！

主持：真是一段曲折的经历，能为我们介绍一下三位孩子分别有什么特点么？

中国：老大叫台湾，虽然有点调皮有点叛逆，但是个有能力且可爱的孩子。老二香港是女生，从小开始最喜欢的就是shopping了。老三澳门有点好赌，却懂得如何将自己喜欢的事发展成事业。三个孩子都是我的骄傲（欣慰的表情）

主持：孩子找回来后，您有什么想对他们说的么？

中国：孩子，距离我们分别开来已经，很久了，是你们给了我一直工作，发展下去的动力，我爱你们！（说着拿出一个礼物盒子，上面写着一国两制）我还精心为你们准备了一份礼物。

主持：您是一位伟大的母亲，若我是您的孩子，我一定会倍感幸福的。那么废话不多说，为缘寻找为爱坚守，接下来让我们共同打开希望之门，共同见证这位伟大的母亲是否能找回他的孩子。

中国：（期待的眼神望着观众席）

（香港澳门上场接过盒子，随后与中国抱在一起哭）

主持人：（安慰他们）香港澳门，你们有什么想说的么

香港：这么多年过去了，我有了自己的生活，有了自己的发展。养父母虽一直给我灌输我是姓资的思想，但我永远忘不了我真正的母亲呜呜，真的没想到还能再次相遇，感谢这档节目。

澳门：我唱一首歌吧，“千百年来年年不忘的生母啊，呼唤儿的乳名，叫我一声澳门！”

主持：很高兴能见到你们的团聚，但还有一个比较遗憾的消息是，我们尚未说服台湾先生来到我们这档节目，我们仍会继续努力。

中国：（哭着）我已经很感谢你们了，既然如此，我大儿子那边也拜托了，这里有一份他的礼物，请务必转交给他。（中国澳门香港下场）

主持人:姐，为你找到两个儿子感到开心，至于老大究竟是因为什么原因不愿意和您见面，我们会尽力帮你找到他并说服他，好的，观众朋友们，台湾先生是否愿意来到现场与母亲相认，是否能够放下过去，接受母亲的爱，我们先插一段广告，广告后我们马上回来揭晓。。。。。。。。

通过以上的情景对话，不但激发起学生爱国情怀，而且通过情景表演创设，通过学法指导让学生归纳掌握以下几个问题第一，香港问题、澳门问题和台湾问题的历史由来；第二，港澳台问题的实质是否一样并且“一国两制”对待三者的差别主要体现在哪里？

第二部分：第二理论篇：统一之策。

通过以上港澳问题由来分析和学习，学生大致掌握了港澳台问题的由来，并且解决港澳台问题最佳的方案是践行“一国两制”伟大理念；通过第二理论篇，让学生通过自主学习并且画出“一国两制”内涵的思维导图，让大家合上书本，通过“连连看”环节，掌握“一国两制”形成过程，并且强调“一国两制”政策首先是针对台湾问题提出来，但最早成功应用在港澳问题上，进一步强化学生对于政府解决台湾问题的希望。

第三部分：第三实践篇：统一之路。

接着在ppt上展示撒切尔夫人和邓小平关于香港问题的两段话，进一步明确中国政府收回香港主权的决心，同时通过史实资料不但培养学生论从史出的学习能力和归纳能力，而且激发学生的爱国情操，增强他们的爱国意识，经过政府的不断交涉与努力，香港澳门胜利回归，通过时间坐标轴，让学生结合教材迅速找出港澳回归的历程，让学生感受回归之路的漫长和艰难，明白“弱国无外交”的道理，接受爱国主义教育。随后在PPT上展示“1995年《财富》撰文《香港之死》——西方对香港回归后前景的悲观。但2001年的财富论坛却选址在香港。2007年《时代》周刊以整整25页篇幅承认其姊妹杂志《财富》当年报道错误。”，让学生以香港胜利回归这个例子深刻意识到香港澳门的回归是具有伟大的历史意义，通过学法指导让学生从对港澳、对中国、对台湾和世界这几个角度掌握香港澳门回归的意义，通过问题设计“问题探究：如果没有“一国两制”政策，香港和澳门能否回到祖国怀抱？，”进一步证明“一国两制”理论构想的伟大性，意识到祖国国力的强大是实现统一的最根本条件和前提，并且增强解决台湾问题的信心和决心。

第四部分：第四展望篇：统一之望

本环节是本课的重点也是难点，学生结合教材和时事，通过表格形式自主归纳出台海关系的新发展，

（一）台海关系的新发展

1979年

大陆停止炮击金门，实现了30年来的真正停火。

1987年

中央人民政府倡议两岸直接实行“三通”

90-91年

1990年台湾成立海基会，1991年祖国大陆成立了海协会。

1992年

“九二共识”。

1993年

“汪辜会谈

1995年

江泽民提出“八项主张”

2005-2008通过《反分裂国家法》； 2008年两岸直接实现“三通”

年

过渡：改革开放以来，海峡两岸的关系有了可喜的发展，成为一股暖流。但是我们大家还需要看到，在暖流之下，也有一股逆流存在，并成胁祖国的统一。大家思考还有哪些逆流？

情景对话二：

主持人：欢迎大家继续收看《等着我》为缘寻找为爱坚守的大型寻亲公益节目，本节目第一环节里面这位大姐已经成功找到了失散多年的香港儿子和澳门儿子，哪大儿子究竟是否愿意回来，我们把镜头转向大儿子台湾之家。

主持人：您好，台湾大哥，这是大陆母亲委托我们节目组送给你们的礼物（“一国两制”），希望你们打开心结，接受她的爱。

台和：感谢你们的用心，（说着转向反对者）你看，母亲大人寄了礼物回来哎！一国两制（看着盒子念到）

台反：所以呢，假惺惺，她根本就不关心我们。

台和：你闹别扭闹得也够久了吧还是不愿原谅她吗？她是我们的母亲啊。

台反：我没有母亲也不需要，我已经能独立了，回去了又能怎么样，她连茶叶蛋都买不起。再说了，我现在外面很多朋友对我很好，无时无刻都会帮助我，不需要她的怜悯

台和：那都是舆论的胡说八道罢了，你是在找借口逃避，胆小鬼！你都不知道你是被利用了，你成为别人玩弄的工具了，你快醒醒吧！

台反：你爱怎么说怎么说，我的地盘我做主，我才是主导者！

台和：你确定么？也许现在你的势力仍占上风，但你已经无法忽视我了，不用多久，主导权终将是我的。母亲大人现在生活地越来越好了，她无时无刻都在惦记着我们，关心着我们，盼望着我们能够团圆，母亲大人会来迎接我们的！（台和离场，只剩台反）

台反：沉默地低下了头：究竟，什么是对的呢？（结束）

通过这段情景对话设计，让学生根据情景对话并结合所学归纳出影响台海关系发展的有利和不利因素。

2、影响台海关系发展的因素

（1）、文化同源：两岸人民都是炎黄子孙

（2）、人心所向：统一是历史发展趋势和人民的愿望

（3）、国际共识：《开罗宣言》、《联合国宪章》

（4）、一国两制：政策保障及港澳成功范例

（5）、综合国力：中国国力及国际地位提升

（6）、人民往来：两岸经济、文化交流

台湾和平统一的不利因素：

1、台湾岛内“台独”势力猖獗

2、国际的上反华势力的干涉

教师总结：正是因为在和平统一大潮下还有不和谐的因素，所以完成祖国统一大业，除了要有热情，还要有实力和智慧。我们党对于台湾问题的基本态度是“一国两制”、和平统一，但也绝不承诺放弃使用武力。引出本课精华论题：同学们，九十年代的东西德统一，4月27日朝韩最高领导人的会晤等告诉我们民族统一是顺应历史发展潮流，比如是中国古代专制主义中央集权的秦朝通过兼并战争完成大一统；1861年美国通过南北战争完成统一；1871年德意志帝国通过王朝战争实现德意志帝国统一、、、、如今，面对台独势力猖獗和外国反华势力阻挠，作为爱国青年，谈谈你赞同哪种方式解决台湾问题？本环节也是本课的重头戏，通过辩论方式，让学生畅所欲言。说出他们对于解决台湾问题方式的心声。以下归纳了他们辩论的论点：

正方：

1.

两岸都是炎黄子孙，都有一个血脉，有一样的文化传承，同室操戈，是最不好的结局，两岩同胞都不愿意看到

2.

如果一旦开战，大陆政府和中华民族所要面对的不仅仅是台湾，很有可能是整个世界强国，例如，美国，日本等等，都是一直在虎视眈眈。就好像现在的利比亚内战一样，我们仔细的看看，参与干预利比亚内战的哪些国家，有哪个实力不如利比亚? 所以一旦大陆武力收复台湾，和台湾开战，大陆政府很有可能陷入利比亚这样的状况，这是万万不能出现的情况。

3.

在经济上，两岸合作的领域将不断扩大，并且将向高层次、更密切的方向发展。那时，海峡两岸以及香港、澳门等地将成为东亚地区庞大的经济实体，全国人民都将成为这个经济实体长期繁荣发展的受益者，然后我要说明的是一旦动用武力，这一切都将会灰飞烟灭。

4.

得民心者得天下。同室操戈，相煎何急？纵然动用武力胜在一时，然而会给台湾民众留下长久伤痛，成为新的台湾问题。

反方：

1.

老祖宗无数次的告诉我们，国家统一要用武力，历朝历代貌似基本用武力实现国家的统一，和平方式还真的少，而且在统一过程中重拾法家思想，乱世用重典，可别仁慈，该杀的杀，该抓的抓，千万别当圣母，留下祸端。、

2.

中国驻美公使李克新12月8日在中国驻美大使馆向约200位两岸学生与侨界人士转述他会见美国国会友人时说的话，美国军舰抵达高雄之日，就是我解放军武力统一台湾之时！

3.

国总统特朗普不顾中方反对，签署了鼓励美台官员互访的所谓“台湾旅行法”。武统台湾已是箭在弦上，不得不发。

总结：当今时代是和平与发展为主题，我们坚持始终坚持“和平统一，一国两制”的方针政策，但面对台独势力和外国反华势力的不断挑衅，我们的立场是承诺不放弃使用武力。***主席在党十九大会议上关于解决台湾问题立场和态度：我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式，把任何一块中国领土分裂出去！

最后大家齐唱《我的中国心》，激发大家爱国之心同时，让大家始终坚信“中国梦、复兴梦”迟早会实现。