3 雨下得有多大教学设计第一课时｜教案在线预览

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《雨下得有多大》教学设计辽宁省北票市东官营镇中心小学郭红建一、教学目标:过程与方法1. 通过联系生活实际理解降雨对生产生活的影响;2. 通过制作简单的雨量器,初步了解雨量器的工作原理。知识与技能1. 知道天气预报中雨的等级划分标准;2. 能够制作简单的雨量器,会用自制雨量器测量降雨量。情感、态度与价

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所属课文：3 雨下得有多大

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2018-04-28 09:00:00

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学校：北票市东官营乡中心小学

3 雨下得有多大教学设计第一课时

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关键词：3 雨下得有多大教学设计第一课时

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《雨下得有多大》教学设计

辽宁省北票市东官营镇中心小学郭红建

一、教学目标:

过程与方法

1. 通过联系生活实际理解降雨对生产生活的影响;

2. 通过制作简单的雨量器,初步了解雨量器的工作原理。

知识与技能

1. 知道天气预报中雨的等级划分标准;

2. 能够制作简单的雨量器,会用自制雨量器测量降雨量。

情感、态度与价值观

1. 愿意研究和制作雨量器,发展操作技能和情趣;

2. 对气象工作产生兴趣,培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。

二、教学重点、难点:

重点:了解雨下得大小对生产生活的影响。

难点:自制雨量器并测量降雨量。

教学准备:

多媒体课件、塑料瓶、剪刀、尺子、透明胶带等。

教学过程:

一、激趣导入

1.播放雨声文件。问:你听见了什么声音?雨下的大吗?

2.雨下得大小对我们的生活有影响吗?有哪些影响?

3.小结:降雨量与我们的生活息息相关,有有利的一面,也有有害的一面。

二、认识降雨强度的划分

1.你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗?学生阅读教材中的资料。

2.你们发现了什么规律?

说明测量的时间都是相同的,即连续24小时;测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。

3.让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。

三、制作雨量器

1.有什么好办法测量雨的大小吗?

教师出示雨量器,引导学生观察。告诉学生测量雨的大小的工具叫雨量器,有毫米(ml)作单位。(板书)

2.大家想不想做一个,来测量雨量的大小?

3.出示课件,指明读一读。学生对照制作步骤,进行合作。教师巡视,适时指导。

四、利用雨量器测量雨量的大小

1.简单评价做得好的小组。

2.雨量器做好了怎样使用呢?

出示问题,指明读一读。

3. 学生讨论怎样解决这些问题。

课件出示正确使用雨量器的方法,齐读。

友情提醒:有的瓶子底部不平,为了便于测量,每次量雨前,要在雨量器里加水直到最低刻度。读数时,要把雨量器放在平坦的桌面上,视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水,使水面与雨量器的最低刻度齐平。

4老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了,取三只做的好的、口径不一的雨量器,..教师模拟降雨。

4.指导学生读出雨量的大小。

5.用大小不同的雨量器量雨行吗?怎么办?

五、鼓励学生实际应用

1.同学们,有了雨量器今后下雨时,我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了。

2.思考:在外面收集雨水时应注意什么?

3.坚持测量,并把结果按要求记录下来。

板书设计:雨下得有多大

做量雨器单位毫米

关于本教案的常见问题

Q：3 雨下得有多大教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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