小熊请客ppt配套的教学设计方案

小熊请客

教学内容:

北师大版小学二年级数学上册38-39页——四的乘法口诀教学目标:

1.结合“小熊请客”的具体情境,通过小组合作探究,尝试编制4的乘法口诀。

2.会用口诀进行乘法计算,解决生活中的数学问题。

3.鼓励学生主动去发现生活中的数学问题,体会数学与生活的密切联系。

4.发展学生数学意识,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

编制并掌握4的乘法口诀。

教学难点:

灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。

教学准备:

多媒体课件、口算卡

教学过程:

一、创设情境激发兴趣

1.课前铺垫。

2.设境揭题,教师吆喝:“冰糖葫芦,冰糖葫芦,小朋友们有吃冰糖葫芦的吗?”(学生自由答)

教师:从你们的回答中可以看出同学们都想吃冰糖葫芦,是吗?小熊听说后,想请大家吃冰糖葫芦,不过他请客可是有要求的,他要

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请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗?

今天我们就来学习“小熊请客”,期待着同学们的精彩表现。(教师板书课题)

二、合作探究编制口诀

1.观察图画引出问题

小熊要亲手制作冰糖葫芦,你们瞧!他正在紧张地忙碌着。

(多媒体出示主题图)

2.学生观察汇报自己发现的数学信息,引出问题。

三、小组合作完成表格

1.鼓励学生用多种方法解决问题。

2.组织汇报

3.连加的方法。

4.运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。

5.每多一串就多四个红果,用前一个得数加4就可以算得。

6.数一数的方法。

7.知道4个10是40后,用逐一减4的方法求得等等。

四、整理算式编制口诀

1.教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式,编制口诀。

2.指名板演,其他学生本上独立完成。

3.组织汇报,集体订正。

五、抓住特点记忆背诵

1.引导学生观察4的乘法口诀的特点。

2.根据特点记忆背诵。

2

六、课间活动快乐动脑

数学游戏《数蛤蟆》

七、巩固应用拓展延伸

1.21页第2题。

(1)同桌比赛,先做完的同学起立。

(2)组织订正:指名学生说出计算结果及使用口诀。

(3)教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励(嘿!嘿!我真棒!)

2.多媒体出示习题。

指名学生回答,肯定鼓励。

八、总结知识相互评价

学会了什么?你认为谁会成为小熊的客人?为什么?

附板书设计:

小熊请客

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

3×4=12 三四十二

4×4=16 四四十六

4×5=20 四五二十

4×6=24 四六二十四

4×7=28 四七二十八

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

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