11 ie üe er教案教学设计导入设计

《11 ie üe er》

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/ 人民教育出版社2016年版

教学内容来源:小学一年级语文(上册)第三组

教学主题:有趣的汉语拼音课时:两课时(本设计是第一课时)

授课对象:一年级学生

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

基于汉语拼音:学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

基于识字:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字1600个左右。

2.教材分析

本课包括五部分内容。第一部分是三个复韵母ie、üe,特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音,不与任何声母相拼。第二部分是声母与üe的拼音练习。j、q、x与üe相拼时,ü上两点省略,变成jue、que、xue。第三部分是看图拼读音节词语。第四部分是一首儿歌,配有图画。第五部分是本课要求会认的生字“雪,儿”以及要求书写的音节词。

教学重点:复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读;声母和ie、üe 组成音节的正确拼读。

教学难点:er的正确发音;知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.学情分析

一年级的小学生好动,注意力无法持久,喜欢听故事做游戏。因此,我根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,儿歌,游戏穿插其间,取得了事半功倍的效果。在教ie、üe、er时,我们可以请大y来帮忙,写的时候小i换成声母大y,就成了整体认读音节ye。整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样。ü和大y在一起把眼泪擦去。这样富有儿童化的语言和儿童化的情节,学生容易接受,学生对ie和ye的认识会更清楚。

教学目标

1、正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue读准音,认清形。

2、正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xie zuo ye”。

3、借助拼音,正确认读“夜色、雪花”2个词语;正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4、认识“雪、儿”2个生字。

评价任务

1.通过观察图片、各种形式地读ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,达到读准音,认清形。(完成目标一)

2.通过各种形式地读,正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。(完成目标二)

教学过程

教学环节

环节一创设情境引入新课(3分钟)

教学活动评价要点

活动一

游戏导入,复习旧知。

活动一

1.导入新课

2.指导学生看情境图,通过谈话引出有关复韵母。

活动二

合作交流,学习复韵母。

1.谈话导入。

2.教学ie的发音,认清字形。

3.拼读练习,巩固发音。

活动三

知识迁移,学习复韵母üe。

1.看图说话引出üe。

2..教学üe的发音,认清字形。

3.四声练习

活动四

学习特殊韵母er。

1.教师引学:er只能单独做音节,不能和声母相拼,

它的用法很特别。

2..教会发音方法。

(完成目标一、二)

活动一

谈话导入。

活动二

指导书写ie、üe、er。

1.学生说笔顺、位置,教师范写。

2.教师范写。

3.学生在本上练习。

活动三

评议作业。(完成目标一)

活动一

谈话过渡。

活动二

1.游戏《摘气球》。

2.游戏《开火车》。

(完成目标一)

环节二图文结合学习复韵母

(20分钟) 借助图画和卡片,学习复韵母ie、üe、特殊韵母er(评价目标一)

环节三指导书写(10分钟) 借助各种方式书写ie、üe、特殊韵母er

(评价目标一)

环节四

快乐游戏巩固认读复韵母ie、üe、特殊韵母er。(7分钟) 借助游戏,练习认读复韵母ie、üe、特殊韵母er。

(评价目标一)