Lesson 8 What day is it today ?教学设计与反思

Lesson 8 What day is today?

第一课时

教学内容:学习单词

教学目标:

1、强化巩固清辅音[θ],并与[ð]对比,复习[z],[j]等音标,对比巩固[е],[æ].

2、能听懂、会说、并能根据下列单词的中文说出英文: lesson,o'clock,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,eve ning,afternoon

3、能听懂、会说、会拼读maths,, present,p.m. ,plan。

4、能听懂、会说invitation,M.E.,histoy,science,weekly meeting, P.E.,art,self-study.不要求认读。

教学重点:掌握四会词:lesson,,o'clock,Wednesday,Tuesday,Thursday, Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon

教学难点:

1、强化巩固清辅音[θ],并与[ð]对比,复习[z],[j]等音标,对比巩固[е],[æ].

2、能听懂、会说、并能根据下列单词的中文说出英文:lesson, o'clock, Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon 教学易混点:强化巩固清辅音[θ],并与[ð]对比,复习[z],[j]等音标,对比巩固[е],[æ]。

教学方法:

1、引导学生在自拼音标的情况下,自己读出每个单词的发音。

2、启发学生回忆以往的知识,自己总结出字母组合发音的不同规则。

教具准备:音标卡片、自制的单词卡片。

教学过程:

复习旧知识

教师快速出示音标卡片,让学生读。先集体读,再个别读,将第三册中的所有元音音标复习一遍。

导入新课

教师给学生讲一下学习单词的重要性,并让学生树立信心,做到人人都能顺利过关。

把本课学习的单词分成两组,第一组为四会词,第二组为两会词。

第一组的写法:

lesson 课

o'clock ……点钟

Wednesday 星期三

Tuesday 星期二

Thursday 星期四

Saturday 星期六

Pary 聚会

Telephone 电话;打电话给

evening 傍晚,晚上

afternoon 下午

记第一组单词按一下几个步骤进行:

(1)让学生根据音标将这几个单词读一遍。(2)教师领读一遍。(3)教师每领读一个单词说一下它的中文意思。(4)学生逐个读单词并说出中文意思。(5)给学生三分钟的时间,让他们用手把中文词义遮住,边读英文边想词义,实在想不起来时,可以看一下中文,直到全部记住。(6)教师将中文词义遮住,让学生读单词并说出中文词义。

第二组单词写作如下:

记忆方法和第一组的记法相同。

将第一、二组的单词中文词义遮住,让学生读英文说中文。

操练巩固

给学生几分钟的时间复习,让他们遮住中文说英文,着重复习不容易记住词义的词。

检测

教师发给每个学生一个纸条,上面只有单词的中文没有英文,给学生1到2分钟的时间,要他们快速将英文写出来。要求准确率达到95%。

效果检测:

写出下列单词的汉语意思。

lesson

o'clock

Wednesday

Tuesday

Thursday

Saturday

Pary

Telephone

evening

afternoon