12* 童年的朋友ppt课件课堂实录

《童年的朋友》教案

童年的朋友

教学设想:

本文为七(下)第一单元第一课,单元主题为“人物风采”,作者高尔基笔下刻画的是对世界充满“无私的爱”的外祖母,这是一个慈爱、善良、乐观、坚毅的人物形象,是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。本文在塑造人物形象上主要采用的是外貌描写和语言描写,教学中要引导学生体会塑造人物的方法的作用。本文为自传体小说节选,因此,寒假中应当布置学生阅读《童年》,以了解节选文段前后的情节,如此方能深入理解文中外祖母对我的爱,理解文章结尾对于外祖母的热情赞颂。在情感价值观上,应当激发学生对家人的热爱,引导学生从文中人物的感人形象中汲取对生活的乐观、坚强的力量。教学目标:

知识与能力:

1.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法。

2.了解相关的文学文化常识。

过程与方法:

1.品读对外祖母的精彩的描写,把握文中外祖母的形象。

2.运用想象补白法,了解人物的内心世界,体会外祖母对“我”的爱。

情感态度价值观:

1.感受外祖母慈爱的形象.激发孩子对家人的爱心。

2.从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。

教学重点:

揣摩文章中重点的语句,学习人物描写的方法。

教学难点:

从外祖母这一人物形象中感受爱的力量,学习面对生活乐观坚强的态度。

教学方法:

阅读批注法想象补白法

教学时数:一课时

教学内容和步骤:

一、检查预习

给加点字注音

噗噗()两膝()颤动()惩罚()诅咒()

两颊()敏捷()皱纹()马鬃()发绺()

二、导入新课

(播放歌曲《外婆的澎湖湾》)

1、在人生的道路上遇到心灵的导师与朋友,是人一生的幸运。

今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课,认识一下高尔基心目中最敬佩热爱的外祖母。

2、介绍作者:

高尔基——苏联作家。当过学徒、码头工、面包师傅。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

在高尔基的童年,曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚,外祖母常常坐在炕炉沿上,望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙,滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的,“我的头脑里充满了外祖母的童话,就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。

三、整体感知

速读课文,说说“外祖母”和我的关系。

学法指导:①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中,就要多观察文题和文章的最后一段。

②在每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,这样就能尽快的把握文章的中心意思。

[明确]:

外祖母是我终身的朋友,最知心的人,最了解、最珍贵的人。……

四、交流互动

读课文,找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子,说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人?(慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干)

学法指导:人物描写的方法有:语言描写;外貌描写(肖像);动作描写;心理描写;神情描写……另一种分类:正面描写;侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。

[明确]:

头发:她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。(描写非常细致,突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点)。

眼睛:A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛,从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。(这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性)

声音:A那样温暖而柔和的腔调。B 外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。

(比喻又新鲜又奇妙,外祖母的每一句话都充满了对我的爱,在我的心目中,外祖母的每句话都像歌声那样动听,并且永远刻在我的心上)。

动作:她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。

(腰成了驼背,记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫,调皮中写出了外祖母的勤劳能干,也表明了我和外祖母的朋友关系。)

微笑:黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。(写出了外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情)。

外貌描写:头发——多、密、长、黑、厚

眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆

脸——皱纹(但年轻、明朗)嘴唇——歪扭

鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白

身材——肥肥胖胖

分析:健康慈爱乐观坚毅

语言描写:温暖而柔和;用心唱歌,像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润

分析:对话的内容有关头发;睡觉的事情;打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意,但只要和“我”说话就显出轻松,平等,和蔼;关爱(朋友);比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱,“我”完全体会出了这里的爱。

动作描写:梳头、编辫子、嗅烟草

分析:反衬她眼睛的明亮。

神态描写:快活

总之:“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

五、质疑交流

1.外祖母在孩子的眼中应该是长辈,高尔基把自己的外祖母看作是童年的朋友,你觉得文章用这个标题合适吗?说说你的理由。

(外祖母的爱丰富了我的精神世界,把我的心灵从黑暗带到了光明的地方,她像朋友一样尊重我,平等地对待我,是我最知心的人)。

2.从哪些外貌描写中可以感受到外祖母对“我”的影响?

[明确]:突出老人的特征,对生活的不如意,与对我的态度的温和做个对比;在对比中表现对我的深爱;开朗的性格,年轻开朗的心态,是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中,外祖母如此乐观,必然对“我”的性格形成具有重大的影响,也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等,都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句,表现“我”和外祖母“朋友”的关系。

3.从议论的语句你体会“我”对外祖母有着怎样深厚的感情?

[明确]:最后一段的抒情议论,表达“我”对外祖母的感激,写出了外祖母对“我”一生的重大影响。

“她从来……花边”,运用形象的比喻告诉我们,没有外祖母,“我”的生活是黑暗的,没有温暖,没有阳光,外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里,是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”,三个修饰语,表现了外祖母在“我”生活中的极为重要,也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱,对生活的爱,和她那乐观的精神和坚毅的性格,使我的精神世界更加丰富,使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

六、自主小结

这篇自传体小说,通过“我”的体验与感受,表现外祖母这个人物形象,他富有活力,充满幽默感,对年幼的“我”关心备至,用平等、关爱的心态关注着我的成长,给了“我”最大的支持与安慰,是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写,把人物表现的淋漓尽致,独具魅力。

七、反馈练习

写人最好是写眼睛,课文三次写了外祖母的眼神,这些描写很好地表现了人物的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲对你进行教育时的眼神吗?试试看。

八、布置作业

1.本课《与课堂同行》

2.按要求预习下一课《一面》。