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口语交际活动:小兔运南瓜(一年级上)执教教师:七里小学陈燕敏教学目标:1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力。2、组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。3、教学重点和难点:让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好
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口语交际：小兔运南瓜第一课时教学设计
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关键词：口语交际：小兔运南瓜第一课时教学设计
正文
口语交际活动:小兔运南瓜(一年级上)
执教教师:七里小学陈燕敏
教学目标:
1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力。
2、组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。
3、教学重点和难点:
让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。
教学准备:教师:图片小白兔贴纸课件扩音器
学生:(学习用品及语文书、水彩笔)
教学过程:
一、《兔子跳跳跳》律动导入。
师:小朋友们,今天我们学校来了好多的客人老师,让我们一起跳支兔子舞,来欢迎老师们的到来吧。请全体小朋友们起立。
生:师生同玩律动游戏。
师:小兔子知道我们跳了兔子舞,非常的高兴。它想赶紧出来和我们见个面呢!让我们一起数三个数,请它闪亮登场!
生:向小兔子问好。(教师板书“小兔”)
2、小兔把它的好朋友也带过来了呢!原来是(南瓜)。
(教师出示南瓜图片同时板书“南瓜”)
今天呀,陈老师就要给小朋友们讲一个小兔运南瓜的故事。请小朋友们竖起耳朵仔细听。
二、通力合作,帮助小兔想办法运南瓜。
1.教师讲述第一幅图片内容:
在一个大森林里,住着小兔子的一家。你看,这漂亮的房子,就是小兔的家。春天的时候,兔妈妈在地里种下了一颗南瓜种子,到了秋天的时候,南瓜成熟了。一天,兔妈妈让小兔子,去菜地里摘一个大南瓜回家。小兔子听到后,高兴极了。它连忙跑到了南瓜地里。哇!小兔子看见了一个什么样的南瓜呀?
生:(大大的、圆圆的…….)
师:你能用又()又()来说一下南瓜的样子吗?
生:(又大又圆,又大又黄)
1、师:小兔子看到这个又大又黄的南瓜,它在想什么?
2、是啊,小兔子看到大南瓜,就像蚂蚁看见了大西瓜,它搬不动呀!
如果你是小兔子,你能搬得动这么大的南瓜吗?
生:(不能)
4、那请小朋友们帮小兔想想办法:怎样才能把南瓜运回家?
生:(运回家、抬回家、背回家、冲回家、滚回家、拖回家、搬回家、变回家、推回家。)
教师依次贴上相关的图片。
三、合作交流,帮助小兔子选出运南瓜的最好办法。
小朋友们太爱动脑筋了,一下子帮助小兔想了这么多的好办法,老师
真为你们感到高兴。老师帮小兔子谢谢你们了!
1、可是,小兔子又遇到了一个麻烦。因为呀,他不知道哪种办法是最好的,你们能再帮帮小兔子吗?
生:(愿意)
2、你们真是热心肠的好孩子。那现在请你们小组讨论一下,帮助小兔子在这么多的办法里,选出你认为最好的方法,用上“我认为小兔用
的办法好,因为
。”这句好听的话。
3、个别学生说出自己认为好的方法。
师:小朋友们说的都真好,可是,你们把我也弄糊涂了,我不知道到底哪个方法好。不如,我们来开个辩论赛吧。
游戏:小小辩论赛。
我们的比赛规则是:当我说出我的方法后,其他的小朋友可以说出这个方法好或者不好的地方,只要能说出自己的理由,就可以给发言的小朋友奖励一颗五角星。比赛结束后,哪组的五角星最多,就可以获得我一份神秘的礼物。
四、南瓜运回家。
1、南瓜终于运回家了,小朋友们想一想,兔妈妈看到了小兔子运回来的大南瓜,它会怎么说?
生1:
生2:
五、补充图片内容。
1、小朋友们今天的表现真不错,都能积极动脑筋,帮助小兔子想了
这么好的办法。可是,爸爸妈妈、爷爷奶奶还不知道你们这么厉害呢,那现在请你们打开语文书的第111页,把你们想的办法画在有?的这幅图片里,然后尝试着把这个故事讲给身边的人听一听,好吗?
2、幼儿作画,补全内容。
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