12 卧薪尝胆优质课教案设计

《卧薪尝胆》第二课时教学设计

江苏省南通市小海小学 陆新娣

一、复习

1、这节课，我们继续学习…老师这里有六个词语，请同学来读一读，

兵败会稽 受尽屈辱 卧薪尝胆 报仇雪恨 转弱为强 灭掉吴国

2.谁能用上其中的几个词语来讲一讲课文的主要内容。（你真厉害，长的一篇课文被你用简洁的话概括了出来，真会读书。）

二、质疑导入新课

3

越国为什么能在二十年后灭了吴国，实现转弱为强的呢？就让我们带着这个疑问穿越时空，来到两千多年前的春秋时代。

三、学习课文2、3、

4自然段，逐步理解卧薪尝胆

（一）理解“兵败求和”的深意

打开课本，默读课第2自然段，思考：越国兵败会稽之后，身为国王的勾践做了什么决

定？（默读需要一定速度）

1.勾践和夫差曾是战场上的对手，现在又是什么关系？ 你的依据是什么？

评：你很会读书，一下找到关键词语。（主人和奴仆。吴王是主人，越王是仆人。） 师： “奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，你可要仔细看哟！ （ 出示图） ——（象形图）——（仆）

（ 出示甲骨文“仆”，这个象形字可分成四个部分：1、第一幅小图：这是一个侧身站立的人，有人在他头上身上戴了一个刑具，表示这是一个战俘或罪犯。2、第二幅小图：还在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。 3、第三幅小图是双手垂着，非常恭敬的样子。4、第四小图是装垃圾或屎尿的粪桶。5、整个“仆”字就是为主人端屎端尿的奴隶。

如果是你，会觉得怎么样？

(只有动物才有尾巴，很难为情。不把人当人！

我会觉得耻辱！我感到是一种屈辱。这是对人的侮辱！)

是各种各样的“辱”，还有什么辱”？耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。）

归类，让我们字字读到心底。

师：不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！孩子们，你说这样的人过着怎样的生活？

(预设:悲惨、猪狗不如、没有人身自由、很痛苦、他的命不值钱,说不定什么时候就被杀死了。)

师:这样的人就是“仆”!这个字就是“奴仆”的“仆”!

有了对“奴仆”一词的深刻理解,相信你会读得更好,指读,这是一种耻辱呀→指读2.问:勾践真的愿意去给吴王当奴仆?你从哪些词中看出的?(万般无奈只好)

万般无奈是什么意思,你理解吗?(实在没有办法)

难道勾践就真的没有其他办法了吗?

(会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,国家也就会灭亡。)

→带着你的理解读好“万般无奈”(评:只有百般无奈,谁再来,嗯,千般无奈,对这才是万般无奈)

“万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王,今日被迫为奴的无奈,可见作者的用词多准确啊。

词语读好了,让我们把词语放到句子中,用朗读来再现勾践内心痛苦。

指读→齐读

3.勾践愿意做吴王的奴仆,去忍受这样的屈辱其实还有一个目的,那就是为了——有朝一日能转弱为强东山再起。可是他报仇雪恨的心思被吴国的谋臣看出来了:

指名读。

那谋臣们到底向吴王提了哪些建议呢?陆老师建议小朋友可以想象一下当时的情景。

小朋友们,中国的词语真有趣了,同一个词语放在句子的不同位置,它就可以表达不同的意思,谁来试试。(表示提议的内容,名词,表示提出自己的意见,动词。)(出示建议练习)

老师建议,同学们在朗读时要把自己的理解放到句子中,这样才能读出感情。

指名读→读得真不错,看来你们已经虚心接受了老师的建议啊,我真高兴。

(二)感受“忍辱负重”的艰辛

既然选择去做夫差的奴仆,就注定接下来的生活的悲惨与屈辱,请一位同学来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容。

石臼里捣稻谷,捣成米。

一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？（ 勾践夫妇）

（2）让我们来将勾践夫妇的生活作一下对比：

3小组讨论：万人之上的一国之君，现在落到这般模样，这就是屈辱。勾践夫妇在吴国受到的屈辱仅仅是这些吗？

（他们还要给吴王养马驾车，服侍吴王。他们要被吴国的大臣取笑，大臣们都来讽刺挖苦勾践，说他无能。他们还要做牛马不如的事情，比如倒马桶什么的。吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。）

（甚至有一次国王生病， 医生要验大便，国王竟然---让人来尝，而这个人就是勾践。（奇耻大辱啊）

（4）勾践曾是万人景仰的君王，享尽荣华富贵。而现在他在吴国受到身体与精神的双重折磨，就是屈辱、侮辱啊！像这样的事很多很多，文中并没一一道来，但都包含在这样的5个（指三人读）

这是饱含血泪的5个字， 指→这是无尽无止的屈辱，指→这是渗进心灵最深处的屈辱。这些屈辱说不完，道不尽，但勾践夫妇却一一承受，这就叫——（板书：忍辱负重）

带着你的理解来读好第一句话，指读→指读

（5）过渡 ：就这样他们（引读）

他们在吴国（引读）—整整干了三年 。→（一千多个日日夜夜呀！齐)→(度日如年哪， 但这一千多个日日夜夜，勾践夫妇硬是坚持下来了，这就叫——（板书：坚持不懈）。 同学们，现在你们就是勾践，带着内心的感触一起来读。（齐读）尽管勾践三年里受尽屈辱，度日如年，但他离转弱为强又近了。

（1） 交流，你报仇雪恨的决定非常大。

现在你就是勾践，读出你坚定的决心。（评：A 听出了你的决心。B你能咬牙切齿地

整整三年的忍辱负重,每天卧薪尝胆、发愤图强,还有那长达二十年的坚持不懈,皇天不负有心人,最终的结果是同学们大声的告知天下“经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。”(板书:转弱为强)

(1)故事学到这里,大家对“卧薪尝胆”一定有了更深的理解。(为了实现一个目标,忍辱负重、坚持不懈、发奋图强)

(2)同学们,二千多年前的勾践需要卧薪尝胆,在当今社会我们要不要卧薪尝胆?

(A中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将神舟六号载人飞船送入太空。中国各个阶层都需要卧薪尝胆的精神,才能把我们国家建设的更出色。

B是的,我们都需要卧薪尝胆的精神,那就是:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈!(指板书)

五、作业

(1)把故事声情并茂地讲给爸妈听。

(2)阅读《中华上下五千年》、《英雄劫》。

(3)观看电视剧《卧薪尝胆》。

附板书设计:

忍辱负重

卧薪尝胆坚持不懈转弱为强

发奋图强