3.我来学当家公开课教案

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

课前准备及课件

引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务，尽是减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。

要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”，实现这一进步。

课题“我能照顾自己了”的语气中还有一种自豪感，要让学生体会出来。

教师要与家长联系，了解一定数量的家庭，掌握学生的一手材料；学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导下，学习照顾自己的一些事例。

本课以体察父母的关爱和牵挂为动因，以学习料理自己的生活，让爸爸妈妈放心为线索。对父母的爱心体察越深，少给父母添麻烦的动机就会越强烈。两者互为因果。

教学

方法

1、父母的牵挂

看图：说一说图上画的上什么意思。父母牵挂子

女的情感，就好像是天上的风筝的线，我们不能没有父母的牵挂，就好像风筝不能没有线。父母天将明的唠叨、叮嘱，在你们眼里有时是多余的，甚至让人感教

到不耐烦，但是这却反映了他们的爱。

学

过

程

反思：回想、列举“爸爸妈妈平时对你最放心不下的有哪些？”，思考父母对你的关爱。

2、让爸妈放心

说一说：看图，通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间的对话，说说父母可能不放心的事情，并且讨论一下，应该怎样自觉消除父母牵挂，怎样说或修改意见

者怎样做。

想对策、谈打算：“针对爸爸、妈妈不放心的事，说说解决的办法。”，说出自己最想说的话，小组交流一下。填充课本上的空白。

3、爸妈我能行

看图：第一组图是连环图，呈现的是小强星期天教

的活动内容和流程。这一组图片不仅反映了小强做到学

了自主料理自己的事情，还兼顾了学做家务和体育锻炼等方面，很有榜样意义。第二组图反映了儿童生活修改意见

过

中的真实情况，有的做得好，有的做得不好，提示语程

揭示了行为倾向和后果。

试一试：小强做得真不错，你试试看。

评一评：图上的同学做得对不对，说说你的看法。

我能照顾自己了

板

书设计

父母的牵挂

让爸爸、妈妈放心

爸妈我能行

课

堂

练

习

及

作

业

设

计

1、自理能力比赛，如整理小书包，洗小件衣服。评出小榜样，介绍学习料理生活的经验。

2、讨论：说一说，你的一天中，从早上起床到晚上入睡，这一段时间内父母对你的照料、操劳和牵挂，看谁说得又细又全。

3、回到家里后与父母分工承担适当的家务。

《我能照顾自己了》

课型：新授 课时：第2课时

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

课前准备及课件

要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”，实现这一进步。

课题“我能照顾自己了”的语气中还有一种自豪感，要让学生体会出来。

教师要与家长联系，了解一定数量的家庭，掌握学生的一手材料；学生要准备讲述自己在爸爸妈妈的指导下，学习照顾自己的一些事例。

本课以体察父母的关爱和牵挂为动因，以学习料理自己的生活，让爸爸妈妈放心为线索。对父母的爱心体察越深，少给父母方法

1、了解学情，贴一贴

这是我们的家（住房图），家里有许多家务活需修改意见

添麻烦的动机就会越强烈。两者互为因果。

引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务，尽是减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。

教学

教

要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？学

过

程

哪些事是你自己做的？（把纸条贴在图中相应地方）

比较：在家中谁做的事多？谁最辛苦。

2、走近生活，讲一讲

在我们成长过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活，讲一讲爸爸、妈妈关爱我们的小故事。

3、合作学习，演一演

分组读一读小华日记（课前发给学生，上面记录了父母关爱他的几个小片段）

小组把认为最感人的一个小片段演一演。（小组排练）

指三个小组上台表演。

采访：假如你是一名导演，你认为哪个演员演得好？为什么？（引导学生换位思考，理解爸爸妈妈关爱我们的心。）

4、直面自我，评一评

出示一组课件画面：a、课间活动打闹；b、夏令营

教

“爸爸，让我去。”d、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务，今天我说服了她，自己刷了球鞋，我真高兴。学

e、……

过

程

他们做得怎样，如果是你，你该如何处理？和小伙伴们说一说。你遇到过图d这种情况吗？你又是怎么做的？

5、体验发展，做一做

见

修改意给打电话报平安；c、爸爸准备为小强买早点，小强说：

面对这些事情，（回到开课时的用图）我们应该怎样做？

指名让学生上台取纸片，要求学生根据纸上写的活现场做一做。（课前准备：被子、桶、水、脏衣服、扫把、面条、锅等实物。）

评一评：谁做的最棒？

找一找身边的小能人，向他们学学做家务。

我能照顾自己了

板

书设计

让父母放心

帮父母做家务

自己照顾自己

课

堂

练

习

及

作

业

设

计

1、自理能力比赛，如整理小书包，洗小件衣服。评出小榜样，介绍学习料理生活的经验。

2、讨论：说一说，你的一天中，从早上起床到晚上入睡，这一段时间内父母对你的照料、操劳和牵挂，看谁说得又细又全。

3、回到家里后与父母分工承担适当的家务。