Unit 1 I’m Sam.教学设计范文

民

族

街

小

学

导

学

案

年级

3年级

学科

英语

主备人

杨静

课题

Module 1 Unit 1 I’m Sam.

基本思路：

［学习目标］

一、

学情分析

1.

知识目标：基本能听懂会说: 为学生展示了学校生活Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”。 中学生打招呼Hello、2.能力目标：学会运用句型“I’m„”进行自我介绍。 Hi、Goodbye、bye-bye3.情感目标：初步感知本册书中的主要人物：等及自我介绍的情景。

Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的

正确发音。

二、环节设置（时间安排）

［课前准备］电子书、

多媒体课件

导入：2 ［导入设计］

明确目标：1 Hello, boys and girls. I’m your English 自学：10 teacher.有必要时用汉语进行介绍。 交流：7 Hello/ Hi! 向单个学生问好，示意学生用同样的展示：10 语言回应。

穿插巩固：5 ［学习过程］

达标反馈：5 一、请一名学生起立，使用“hello”

友好的示

意他。示意该学生用“Hello”回答。

邀请一名学生用“Hello”向老师问好，老师回答三、

重难点追问：

“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。 二、Text teaching

1、Listening. Listen to the tape, find who they are and how they greet each other. 听录音，说说他们是谁，他们是怎样向大家问好的。 2、Listen and repeat.听录音并且跟读 3、Read in your group.小组内互读课文 4、Role play. Work in your group. (Take out

the headwear and make a role play of the 四、预设问题

text.)带上人物的头饰，小组内分角色表演，

看看哪一组最棒。

三、

Game.

The teacher say one sentence of the text,

then students pass one by one, finally find

which group is the fastest.

［达标反馈］

五、展示交流安排

选择最佳的答案。

1.Hello,I’m Amy. ______ 二、3

2-4组朗读课文

A Good morning,Amy. B Goodbye ,Amy. 4

7.1.组

C Hello,Amy. D Bye-bye, Amy 学友对话展示

2.Goodbye,Daming. ___________,Lingling. 三、5.6组个人情景表演

A Hello B Hi C Fine D oodbye 8组

达标反馈

3.Hello, I’m Xiaoyong.

_____,I’m Xiaowei. 六、教学反思

A Bye B Good C Fine D Hi

［拓展延伸］

Introduce yourself and say “hello” to your

teacher and classmates after class.

［板书设计］

Module 1 Unit 1 I’m Sam

Hello/ Hi,I’m …

Goodbye/ Bye-bye