12 从一滴水说起优秀教学设计

从一滴水说起

小学《品德与社会》四年级第七册

课时：1 宝应县开发区国际学校 梁吉平

活动目标：

1、了解地球水资源的基本构成及它们的分布状况。知道水对人类的重要性。

2、了解目前水资源的基本现状，激发学生的危机感。

3、知道生活中的节水方法或节水金点子。

学习重难点：

了解目前水资源的基本现状，激发学生的水危机意识。

学习准备：

各组课前收集水资源现状及家庭用水情况。

课前调查生活中的节水方法，收集节水金点子。

流程安排：

一、谈话揭题

1、

出示“国家节水标志”。

师：见过这个标志吗？你看到这个标志上有什么图案？

2、

水——我们再熟悉不过了，今天，我就和大家聊聊关于水的话题。

3、

板书课题：从一滴水说起

二、聊聊“生活与水”

1、

你能说说在我们的生活中，哪些方面需要用到水呢？

小结：是啊，水的作用真大，它在我们的生活中真是无处不在呀！

2、

假如，有一天突然没有了水，我们的生活会变成什么样呢？

小结：看来，我们的生活是一刻也离不开水呀！（出示“节水标志”）

3、

刚才，我们是想象了没水的生活，可是，确实有一些地方的人们常常生

活在缺水的痛苦之中。（播放影片）

师讲述：这是一片什么样的大地啊！土地干裂着大嘴，庄稼颗粒无收，

人们饥渴难忍，看到这一幕幕，你们想说些什么？

小结：此时，我们再看这滴水，一定会觉得它的重要性没有任何东西可

比！

三、了解“水危机”

1、

同学们，你们家缺水吗？有没有水喝？有没有水用？那你们知道我们平

时能喝能用的水属于哪种水？（板书：淡水）

对于我们生活在水乡的人来说，尽情地享受着大自然的恩惠。那你们知

道世界上有多少淡水吗？我们中国又拥有多少呢？让我们来看一组数据。（出示数据）

2、

师生拿出圆形图片。师：我们用这个圆片来代表我们的地球。

教师边讲述边带领示范，根据数据剪出非淡水部分，再观看水污染图片

后，剪去不能利用的水资源，最后剩下一点点。

师：我们还能再剪吗？这可是我们13亿多人赖以生存的生命之水呀！

课件继续介绍“中国水危机”

小结：同学们，现在你还觉得我们不缺水吗？现在你还觉得我们有水就没有必要节约吗？如果继续浪费下去，也许不久，我们也会生活在缺水的痛苦中。这一点点的水需要我们好好的——珍惜。（贴图片

板书）

四、交流节水金点子

1、过渡：可是，在我们的生活中，浪费水的现象却随处可见（观看图片）

你们见过浪费水的现象吗？

小结：看来，节约用水得从我们身边做起，从我们自己做起。先来了解你

们家平时是怎么用水的吧。

2、出示数据，交流节约方法后，再出示数据进行比较。

小结：只要我们懂得节约，节省出来的就是非常丰富的水资源呀！

（板书

节约

少用

再次利用）

3、

再次利用是一种非常有效的科学的节约方法，你还知道哪些水可以再次

利用？

师：节约用水需要我们用实践行动来实现。

4、

用过今天的学习，现在，你能看懂“节水标志”的含义了吗？

五、宣传节约用水

1、

相信我们班的所有同学都会加入到节水的队伍中，可是在我们身边还有

许多人不知道，你们能设计一句广告语告诉他们吗？

2、

交流后，学生制作书签，再赠送

3、朗诵诗歌，结束本课教学

你和你的用水量家人

（千克）

刷牙

洗碗筷

淘米、洗菜

洗澡

洗头

冲马桶

煮饭

浇花

洗手

合计

5千克

10千克

10千克

25千克

10千克

20千克

10千克

20千克

10千克

120千克

小调查：每天的家庭用水量

你和你的家人

用水量（千克）

刷牙

洗碗筷

淘米、洗菜

我是节约用水的小公民

班级

姓名

序号

1

2

节 水 要 求

（表现）

自评

家长评

老师评

不玩水，不打水仗。

刷牙时用杯子接水，不让水流个不停。洗手时，水流开至中水量，间断性放水。洗脸时最好用脸盆接水洗。

3

洗碗时，不要让水流个不停，刷碗时使用洗碗槽、盆子或堵住洗碗池。

洗澡时使用淋浴，并且间断性放水。

一水多用，综合利用。用洗衣服的水冲厕所……

4

5

6

7

8

9

大扫除洗拖把、抹布时，不要把水开得太大。

用完水后，及时拧紧水龙头。

使用不含磷、课讲解的洗剂。

发现水笼头漏水现象，及时保修。

说明：◆评价用星级表示，最高为五星级。 ◆一周后交班主任检查评比。

我是节约用水的小公民

班级

姓名

序 节 水 要 求

（表现）

号

1

2

自评

家长评

老师评

3

4

5

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9

说明：◆评价用星级表示，最高为五星级。 ◆一周后交班主任检查评比。