10 我的家乡在哪里教学设计

我的家乡在哪里

教学目标：

1、知识目标：

能以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，认识省级行政区。

2、情感目标：通过对地图的认识，知道自己家乡是祖国的一部分，对家乡有感性的认识，萌发对家乡的喜爱之情。

3、过程、方法与能力目标：通过对家乡位置的了解，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识，能热爱自己的家乡。

教学重点：

认识地图，能简单的读图；认识自己的家乡，自己的省份以及省级行政区。难点是绘制省级行政区的轮廓，了解省级行政区的含义。

教学准备：地图、课件

教学过程：

一、认识仪征。

课件播放图片（仪征的风景）

师：这些地方都在什么地方？

生：（仪征）

师：对，这就是我们在座大多数人的家乡——仪征，它属于县级市

课件出示：县级市——仪征

二、认识扬州。

师：那仪征又属于哪个地区市呢？

生交流：扬州

课件出示：补充，地级市——扬州

师：我们的家乡仪征又在扬州的什么地方呢？这就需要到地图上找一找。

要认地图，就必须弄清地图上的方向。

课件出示：四个方向。并演示

要记住地图上的方向，还有一个地图方向操，请同学们站起来，跟老师一同做一做。点击课件，出示：站在地图前，面对地图看，左西右是东，上北下是南。

师：认识了方向，我们就来看一张扬州市的行政区划图。请一个同学上来指第

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一指，仪征所在的位置。并说说仪征在扬州的什么位置。

师：提起扬州，你知道的景点有什么？

生交流

师：课件展示扬州（图片加音乐）

三、认识江苏。

师：知道我们仪征属于扬州的，那扬州又属于哪个省呢。

课件出示：补充，省级行政区：江苏

课件出示：江苏行政区域图

师，让学生在江苏行政区域图中找一找扬州。并说说扬州在江苏的位置。

师：像扬州这样的地区市在江苏省有哪些呢？

生：看着图介绍。师：课件出示，小结，共13个

四、认识中国。

师：那么江苏这样的省级行政区，我们伟大的祖国有多少呢。

请同学们认真阅读60页的地图和61页的小喇叭介绍。小组内展开讨论，课件出示讨论内容：（1）省级行政区有多少个？（2）省级行政区分为哪4类？（3）省级行政区各有多少个？（4）分别找一找，他们名称都是什么？

三分钟后交流，课件出示：第一步：34个

第二步：省 自治区 直辖市 特别行政区

第三步：自治区：5个——内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、

广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区

直辖市：4个——北京市、上海市、天津市、重庆市

特别行政区：2个——香港特别行政区、澳门特别行政区

省——23个

34个省级行政区，他们各有各的形状，在你们每一个小组的桌上信封内，各有一个省级行政区的图，请你看看这个省级行政区的形状，到图中找出来，并看看它们周围有哪些邻居，试着把图提到黑板上的响应区域内。

生：拆信封，看地图，找省行政区的所在地，并看图介绍邻居，再上来粘贴。

生：活动

师：关于我国的行政区域，有位老师把它编入了《小苹果》的歌词，我们一第

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起和这么老师唱一唱吧。

五、课堂小结。

今天，我们通过地图上找到了自己的家乡。（课件重视一遍，先是中国地图，在是江苏地图，再是扬州地图，最后是仪征地图。）同时也找到了各个省级行政区在地图上的位置。下节课我们还要了解地图的其他一些功能，会看地图、用地图，使地图成为我们生活的好朋友。

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