10、在自然灾害面前ppt课件课堂实录

汉川市小学品德与生活（社会）高效课堂导学案

_六年级__下_册第_三_单元 主题__在自然灾害面前

学校：_福星小学__主备人：__何雄华_

课题

在自然灾害面前

课时安排

3 知识目标：通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。

学习目标

行为目标：了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和自救措施

情感目标：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

学习重难点

课前准备

学习内容

学习目标

学习重难点

教学流程

重点：感受自然灾害带来的危害性，学习在自然灾害面前自救互救的方法

难点：在自然灾害面前一些简单的自救互救的方法

教师准备：收集有关重大自然灾害的

学生准备：搜集了解到的自然灾害相关文字、图片等资料并填写调查表

第一课时

10大自然发怒的时候

可怕的自然灾害

通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难，感受自然灾害的危害性。

重点：初步感受自然灾害的危害性

难点：了解其他自然灾害的特点和危害性，感受自然灾害的危害性。

教师行为

导入：记得2008年初，下了17天的大雪，席卷了中国中部与南方，请看资料导读。

出示PPT（1）—（4）板书课题：大自然发怒的时候

学生行为

个性化修改

导

课

活

动

1 导学提示一：

资料导读：2008年1月我国部分地区出现入冬以来最大幅度的降温和雨雪天气，雪灾已造成湖南、湖北、贵州、安徽等10省区3287万人受灾，倒塌房屋3．1万间；因灾直接经济损失62．3亿元。许多铁路班次因为大雪无法启动,导致50万人滞留在广州无法回家过年,其他许多地方也有影响.湖南：30万人被大雪围困

。

武汉：小白菜每斤3．5元贵州：18个县曾完全停电

安徽：积雪最深50厘米

任务：1、阅读资料后在小组内谈感受。

2、小组推荐代表全班交流感受。

要求：

小组交流——推荐展示

评价：

交流积极，声音洪亮，语言流畅。

导学提示二：

巡视、关注、点拨

任务：1、自学P64页内容，重点部分做

点拨：

“自然灾害”是标记。

人类依赖的自然界中所发

2、小组合作学习：（1）你的家乡发生的异常现象。地球上每年生过哪些自然灾害？（2）发生频率较高都会发生各种各样的灾害。

和危害程度较大的的自然灾害有哪些？

板书：可怕的自然灾害

3、全班汇报小组交流的情况，并相

互补充。

出示PPT（5）—（7）

要求：

独立阅读——重点标记——合作学习——汇报补充

活

动

2 活

动

3 评价：

声音洪亮，发言积极，答案准确。

导学提示三：

巡视、关注、点拨

任务：

点拨：

1、阅读P65-67页内容，了解各种自然

1、自然灾害对人类所造灾害。

成的危害往往是触目惊心

2、小组合作探究：（1）P65-67页给我的，它吞噬着人类的生命和们介绍了哪些自然灾害？你还了解哪些财产，毁坏了人类生存和发自然灾害？（2）这些自然灾害的特征是展的环境，向人类展示着大什么？给人类带来哪些危害？（3）填写自然的威力。

P67图片下的名称。

2、2008年汶川地震，中

3、全班交流，相互补充。

国之痛！这次地震究竟给人

要求：

们带来了哪些危害呢？

自主学习——合作探究——全班交出示PPT（8）—（17）

流

小结：每种自然灾害都会让评价：

声音洪亮，交流积极，展示大方，认我们生命、生活受到影响。

真倾听，答案准确，适时补充。

导学提示四：

点拨：

探索自然灾害背后的人任务：

1、课后收集我国2008年雪灾、1954年为原因：

人们都说：自然灾害是和1998年水灾的相关资料。

（1）说说武汉地处我国“天灾”，人类无法预测，

2、小组讨论：我们害怕、恐惧。特别是近中部地区，不常下雪，为什么2008年初，几年，大自然发怒的次数越气候会那么异常，暴雪成灾呢？（2）1998来越多，造成的危害越来越年洪水的流量没有1954年的流量大，水位却普遍比1954年的水位高，这又是为大，到底是什么原因呢？

什么？

出示PPT（18）

要求：

收集整理——合作讨论

评价：

收集资料详实准确，倾听认真，交流积极。

总结：大自然是有恩于我们人类的，因为它提供给我们生存环境；大自然又是我们人类的杀手，它带给我们许许多多自然灾害。当我们可以避免某些自然灾害的时候，请好好保护我们的大自然；当我们必须面对那些无法避免的自然灾害时，请好好保护自己，同时，力所能及地帮助别人，让人人远离自然灾害，因为，灾害无情人有情！出示PPT（19）

大自然发怒的时候

可怕的自然灾害

带给人们的危害极其巨大

人员伤亡

精神创伤

经济损失

倾听、补充

总

结

板书

设计

教学

反思