9 不说话的“朋友”教案2

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不说话的朋友

南京市宇花小学

王水

【学习目标】：

1、知道什么是公用设施，认识生活中常见的公用设施并了解他们的作用。

2、体验公用设施给人们生活带来的方便。

3、知道爱护公物人人有责，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。

4、培养学生积极向上的公民意识。

【教学重难点】：

重点：了解常用公用设施的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

知道爱护公物人人有责，培养自觉爱护公物的公德意识。

难点：准确理解并掌握公用设施的概念，能准确区分公用设施与非公用设施。

【教学过程】：

一、

谈话导入：

1、教师引导谈话：同学们，生活中谁是你的朋友？你喜欢你的朋友吗？为什么呢？

2、教师总结过渡：今天我们一起来认识一群特殊的朋友，他们是一群不说话的朋友。(板书：不说话的朋友)

二、

认识我们的“朋友”

（一）猜猜看

教师过渡语：老师给你们带来了哪些不说话的朋友呢？一起来猜猜。

（课件出示谜语）：1、邮筒

2、垃圾桶

3、秋千

4、公用电话

（二）

明确公用设施的概念

1、同学们真聪明，全猜出来了！同学们，你们知道吗？他们还有一个

共同的名字叫“公用设施”。

2、什么是公用设施呢？我们来看看书上是怎么说的，请大家打开书本，翻到第52页。自由地读一读最下面的这篇小资料。你了解到了什么？（同时出示课件：公用设施的概念，课件中“供大家使用”、“为大家服务”、“国家公共财产的一部分”为红色字，教师读概念）

（三）

在生活中寻找朋友

3、在生活中，还有好多这样供大家使用，为大家服务的不说话的朋友！

你知道有哪些吗?

(指名说）

（看图）

4、知道它们在生活中发挥了什么作用吗？（小组交流）（小组汇报）

5、小结：是啊，这些设施对我们都很有用，它们给予我们很大的帮助，

给我们的生活带来了很大的方便。它们真是我们的好朋友呀！

（四）我做小小设计师——我给“朋友”安个家

1、

同学们，老师还想再考考大家（课件出示简易的小区平面图），这是一个刚刚建设好的小区平面图，工程师叔叔说，想请同学们帮忙，为这个小区设计一些公用设施。下面就请大家分小组讨论，想设计哪些公用设施呢？

2、

小组汇报，其他组补充。（说明设计意图）

3、

教师总结：你们都是优秀的设计师，你们有无限的潜力，我相信，只要你们努力，长大后都会是各行各业中的优秀人才！

4、

我们把同学们说的这些设施都安置到小区中去，好吗？（欣赏）

5、

同学们，想象一下生活在这样的小区，你们会感到……（学生接“很幸福”“很方便”“很开心”“很安全”……）这全是我们这些不说话的朋友的功劳啊！

三、我为“朋友”说说话

（一）替“朋友”说话

1、不说话的朋友为我们人类做了这么多贡献，那么我们人类又是怎么对待他们的呢？

2、

我们的朋友——这把椅子很伤心。（课件椅子哭的卡通画）它为什么哭呢？它想说什么？（示

文字

指名读）

3、这些“朋友”伤痕累累，却不能说出来。谁来替不说话的朋友说说话？（说话时教师可以适当引导不同的公用设施遭受了不同的摧残有的是乱刻乱画，有的是残损……）

（二）读故事

1、

教师评价：同学们替这些不说话的朋友说出了自己的心声。如果它们被损坏、被伤害，我们就不能再使用它们，它们就发挥不了作用了。有时还更有意外？我们一起来听一个故事。（教师朗读）说说你的感受？

2、

小结：伤害了不说话的“朋友”，就是伤害了我们自己，我们一定要爱护自己的朋友，这样我们才能更好地生活。

（三）行动起来吧！

1、随着社会的进步和发展，生活中出现的公用设施越来越多、越来越丰富。我们可以为它们做些什么呢？（讨论）

1、清洗

2、发倡议书

3、雏鹰假日活动

……

2、示

儿歌

（齐读）

送大家一首儿歌，希望同学们都能和这些不说话的公用设施做朋友！

板书：

不说话的“朋友”

公用设施

爱护