9、伤心的地球母亲教案3

《伤心的地球母亲》教学设计

李集小学

梅桂香

内容分析：

《“不堪重负”的地球》这一主题内容比较丰富，通过一些震撼人心的画面、数据、使学生了解到地球母亲目前的状况，激发学生保护地球的决心。

活动目的：

1、通过学习，能说出人口的增长情况。

2、能联系生活实际说出人口的增长对地球造成的危害。

3、知道我国的计划生育对控制人口增长做出的巨大贡献。

活动重点：知道地球母亲目前的状况，明白人口众多是影响地球健康的首要因素。

活动难点：人口快速增长给地球带来的危害

活动准备：1、教师准备：相关课件。

2、学生准备：通过从身边调查访问收集人口快速增长带

来的种种危害。

活动过程：

一、激情导入

同学们，你们认识我吗？（生：不认识）嗯，老师也是刚刚接触你们。可是，你们知道吗?在这个世界上，不管认识与不认识，我们仅仅只有一个共同的家。这个家是？（生：地球）你们可真聪明，今天让我们把目光聚焦于地球。下面请大家欣赏一段视频，看完之后谈谈你的感受。

1、创设情境：播放视频“地球，你好吗！”。

（生：我感到地球母亲正承受着压力; 已经伤痕累累。）

师过渡：是呀！地球母亲正经受着苦难。地球母亲在哭泣！

这节课我们学习第9课——《伤心的地球母亲》

板书：

9

伤心的地球母亲

过渡：那么，让地球母亲伤心的原因有哪些呢？

（学生：人口众多、环境污染、资源枯竭）

教师相机板书：

人口、资源、环境并总结评价学生你们可真了不起，一下子找出了地球母亲的病因。这节课我们就先探讨人口问题。

二、探讨人口问题

思考：根据课前的预习你从哪些方面可以看出地球上人口众多？

（学生：从相关图表中的数据看出；从生活的方方面面可以看出。学生举例说明）教师相机出示相关图表

幻灯出示：①世界人口曲线图。教师引导：以这样的增长速度，再过50年，世界人口将达到？

（学生：人口将会达到100亿。幻灯相机出示100亿这个惊人的数字！师：我们生活的地球快被人类“压垮”了）

②各大洲人口分布示意图中。亚洲占65%。教师引导：亚洲中哪个国家人口最多？

（学生：中国。师：中国有多少人口？13亿有多少？怎样用形象的数据表示出来？赤道有多长？4万千米。绕赤道50圈有多长？）

教师过渡：1949年我国是5.4亿，到了2005年我国人口增长到

13亿，老师认真的算了一笔账，我国以这样的速度增长，平均每分钟要出生近30人，一节课40分钟结束后，我国会增长多少人？

③世界人口百分比图。

④地球能够承受多少人？幻灯出示被压扁的地球图片

相机板书：不堪重负

过渡：不可否认，人类造就了地球上丰富多彩的生活，创造了辉煌的现代文明，可是人口的不断增长使地球承受的压力越来越大。! 过渡：那么，人口众多到底给地球造成了哪些危害呢？下面请大家根据课前收集的资料，先在小组内交流，一会儿每个小组轮流选一个代表汇报。比一比，看哪个小组说出的危害多。开始！

教师相机板书：交通拥挤、住房困难、就业困难、粮食紧缺、资源消耗、环境污染等。

三、深化危害

在学生汇报的同时，教师相机出示相关图片，深化人口众多带来的危害并感叹地球不堪重负！

图片1：交通拥挤不堪（师：这说明了什么？）

图片2：高楼耸立（师：这说明了什么？我国最高的楼房有多高呢？）

图片3：台北101大楼（师：这么高的房子压在地球母亲的身上，它能承受得了吗？）

图片4：2010年4月，尼日尔引发粮食危机，一名妇女抱着自己营养不良的孩子，小男孩胳膊枯瘦如柴、肋骨一根根清晰可见。（师：

这说明了什么？）

图片5：硝烟弥漫的利比亚。（师：北约为了争石油，这说明了什么？）

图片6：招聘台前挤满了求职者。

四、明确措施

过渡：同学们已经列举了大量的事例说明了人口众多对地球母亲造成严重的危害，那么面对人口众多的问题，我们应该怎么办？（引导学生说：“控制人口增长，实行计划生育”）

引导：（1）我们国家是怎么做的？（学生说出计划生育政策）

（2）我国实行计划生育以来，给世界做出了什么贡献？

（3）幻灯出示“迟到四年的十三亿”

过渡：在刚刚结束的第六次人口普查报告表明近年来我国人口增长平缓。这是计划生育的功劳。

板书：计划生育

过渡：计划生育政策给世界做出了巨大贡献，我们小学生应该向社会大力宣传。

（1）通过本节课的学习，你会向社会宣传什么？

（2）你想用什么形式来宣传？小组内交流并展示。

五、作业布置

调查一下5年来本村人口出生的情况并向周围的人做好计划生育的宣传。

六、板书设计