唱：小伞花 共同拥有一个家第二课时 公开课PPT配套优秀教学设计内容

音乐教案

《小伞花》

教材分析：

《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。

教学目标：

1、能用自然的声音有感情地唱会歌曲《小伞花》。

2、认识歌曲节奏的密集与宽舒，旋律的平稳与起伏等基本知识，并能在演唱中有感情地表现；巩固顿音记号、附点四分音符等基本知识，并能用活泼跳跃、优美连贯的声音有感情地表现出来。

3、通过演唱、演奏等形式，培养学生的合作能力与艺术表现力，同时培养他们互相帮助、团结友爱的积极情感。

教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演好歌曲。

教学难点：旋律起伏较大的乐句的演唱。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。(1分) 二、新授歌曲。

1、出示歌名，并谈话导入（板书：小伞花）(2分) 这堂课，我们来学习一首新歌，歌名叫《小伞花》。“小伞花”跟什么天气有关？它的主人是谁？它又叫什么花？我们一起来听歌曲。

2、初听歌曲，熟悉歌词(4分) 交流解答问题：小伞花的主人是小娃娃，“小伞花”还叫友谊花，它象征着同学之间互帮互助，团结友爱的友谊。（板书：友谊花）

我们一起来读读歌词，要求读准确。视力不好的同学举手，请某同学来点歌词，没轮到的就以听为主。

视反馈，注意反复跳跃记号的作用。

刚才某同学为大家服务，点歌词了，我用歌声来感谢你，“多么美丽的友谊花，里面盛着甜甜的笑”，帮助大家是快乐的，谢谢你，回坐位。

3、再听歌曲，熟悉节奏(8分) 在歌曲中找一找，刚才唱的那句在哪一行？哪一小节？你感受到了怎样的情绪？(优美的) 歌曲的其他乐段带给我们怎样的情绪呢？再来听听歌曲。(活泼的) 这不同的情绪跟节奏有关。我们看这两条不同特点的节奏，一条是密集的，xx xx 丨

xx xx 丨

xx xx 丨

x 0 丨

出现了连续的八分音符，每个八分音符

是半拍，这很多的短音加密了节奏。划拍读一读；另一条是宽舒的，x.

x 丨

x. xx 丨x. x 丨

x - 丨这种音符，我们在第一单元认识过，是附点四分音符，唱一拍半。（老师示范读节奏，有意识地把附点四分音符读强一些）长音拉宽了节奏。学生练习划拍读一读。

老师读歌曲的节奏，你来判断，每句的节奏是密集还是宽舒？结合手势回答，紧握拳表示密集，开手掌表示宽舒。歌曲大部分的节奏是密集的，速度又稍快，因此整首歌曲的情绪是活泼快乐的。

我们来划拍读一读歌曲的节奏，并有节奏地读歌词，注意休止符的作用。

4、继续听歌曲，熟悉旋律，学唱歌曲(16分) 听歌曲，随音乐感受二拍子的韵律，活泼部分在强拍处拍手，优美部分在强拍处摇身体。

听歌曲跟着音乐心里默唱第一段，看看自己能唱哪些部分了？

听歌曲，跟着音乐轻声唱第一段，我来听听你能唱哪些部分了？

练习唱好学生能唱的部分，即旋律平稳，整体起伏较小的乐句。比如第五乐句，认识‘同音反复’即某一个音反复多次地唱，旋律线是平稳的，6. 6｜6. 66｜4.

6 丨

5 - 丨起伏小。认谱唱一唱，感受旋律的平稳，并注意歌唱的姿态和声音的连贯优美。

再听歌曲，熟悉难唱的部分，老师分析并示范指导演唱。比如第六句旋律整体起伏也比较小，但前面旋律波动活跃，是3和5两个音反复多次地演唱，比如35 35｜3. 5｜，像个多动的调皮王。第一、二、三、四、七乐句，旋律波动活跃，起伏比较大，因此要熟悉、多练才能唱对。唱一唱歌谱，感受旋律的波动和大起伏。唱一唱歌词，体验歌曲的活泼跳跃。

一字多音的示范指导；两段结束句的对比示范指导。第一段结束句旋律大起伏，下行起伏，好像电影镜头从小伞花的伞顶落到伞下的小脚丫。第二段结束句旋律平稳，同音反复后上行小起伏，表现友谊之花花正盛，友谊之花花不败……

5、完整练唱歌曲。

三、表现歌曲

1、用不同的声音演唱歌曲。(2分) 前面部分要唱得活泼有弹性的，用短促跳跃的声音演唱，注意断音记号和休止符的作用。后面部分要唱得连贯优美的，声音要展开唱，要唱得舒展些，注意把附点四分音符唱饱满。

2、用打击乐演奏：双响筒和碰铃。活泼跳跃的部分用双响筒演奏（x x ），优美舒展的部分用碰铃演奏（x - ）(4分) 3、视频欣赏，歌表演《小伞花》，用心欣赏，体会动作编排跟情感的联系。(2分) 四、总结：(1分) 小伞花，不仅仅是把避雨伞，更是传送友情的团结伞，互助伞。最后，我要送给大家一句悄悄话：“愿我们心中都有美丽的友谊花，更愿友谊花盛开在我们的行动中”。