C优秀教案教案推荐

教

学

设

计

Unit 6 How many? 一．教学内容：

B部分

Let’s learn 二.教学目标

:

1.

能听懂、会说、认读数字词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

2.

能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“How many books/pens/… do you have?”

3.能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have?”询问物品的数量，并能用I have…回答。

三．教学重难点

:

教学重点：

1.数字词16-20的认读。

2.能运用How many....do you have? 询问20以内物品的数量并回答。

教学难点：

能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have?”询问物品的数量，并能用I have…回答。

四．教学方法：跟读法、情境法。

五．教学工具

：

课件

。

六．教学过程

Step 1:Warm-up

1.

Sing an English song: Head, shoulders.

(意图：营造氛围，激发学习兴趣。)

2.Revision:

1)师生边打手势边说数字，复习one two three four five...fifteen.

2)Free talk:接龙问答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens... can you see?

(设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。)

Step 2:Presentation

1.

教师出示自己的英语书说：“I have a book.”接着教师指着一个学生桌上的16本书说：“ How many books do you have?(板书)”请该生边数边答：“one，two，three…I have sixteen books.(板书sixteen) ”师领读这组句型，学生跟读。(师示范并强调books中s的发音

/s/)

,师继续加一本书问“ How many books do you have?” 请该生边数边答one，two，three，four，five，数到17，师出示课件新授seventeen，师领读，升降调读，

大小声、快慢速读，one by one 纠音。

2.

教师在教授eighteen

nineteen

twenty时方法同上。

3.

教师领读两遍词和句子，学生跟读。

4.

看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让学生模仿读。

Step 3:Practice

1.教师提问个别学生，看学生能否回答对数字的英文读法，如果出现发音错误的及时纠正。

2.出示课件中设计的小练笔。学生回答正确的给予奖励。

3.学生两人一组进行问答练习使用“How many… do you have?”“I have…”句型进行问答练习，找几组展示。

Step 4:Production

1.

四人一组，沿用上节课表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型调查小组成员有多少文具，完成以下表格，进行问答练习，提醒学生尽量用整句话“I have sixteen/seventeen…”进行回答。(本节课主要学的是数字16-20，所以可提前告诉学生每样文具尽量准备的数量多点儿)

(设计意图：让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言，从而达到学以致用的目的。)

七．Summary

找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。

八．Homework:

1.

反复边打手势边数16-20，顺着数，倒着数，直至熟练为止。

2.

使用“How many......do you have?” 句型去询问别人拥有多少物品。

3.

完成课后练习题。

九．板书

设计：

Unit6 How many？

How many _____do you have?

sixteen seventeen I /We have

eighteen nineteen twenty 十．教学反思：

PEP教材三年级下册第六单元话题

How many,我讲的Part B部分的教学，本课的教学重点是学习五个数词，sixteen seventeen eighteen nineteen twenty,以及理解运用句型How many.....do you have? I/We have....单词教学其实是很枯燥的，考虑到学生的好奇心和求知欲，我设计了不同的操练方法，比如：歌曲开篇，引入情境。活跃了课堂气氛，消除了学生的紧张情绪，使学生很自然的进入了学习状态。其次，联系实际，灵活运用本课知识，学生在合作交流实践中参与学习，拉近了所学知识与学生的距离，同时练习了句

型，达到了本节课的教学目的。

整堂课上完后，发现自己还存在不足，就是我的语速快，有些课堂用语学生听的不太清楚，这样就导致学生不理解教师发出的指令的意思，使学生回答问题时无从下手。因此，在以后的教学中我应该在此方面要改进。