唱：小伞花 共同拥有一个家第二课时教学实录课件配套优秀获奖教案

《拥有一个家》教学设计

重庆市铜梁区立心小学

高万玲

年级：三年级

课题：《共同拥有一个家》

课时：一课时

一、教学内容

本课选自苏少2011课标版三年级下册第二单元的歌唱曲目《共同拥有一个家》，教学内容有：学唱《共同拥有一个家》，学习手语,了解地震及战争。

二、歌曲分析

《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三个段落，均由两个乐句构成。

三、教学目标

1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。

2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲,了解地震。

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3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。

四、教学重难点

1、重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。

2、难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。

五、教具准备

多媒体、钢琴

六、教学过程

（一）组织教学

师生问好

（二）新歌教学

1、引入新歌

（１）欣赏本班孩子照片,让孩子体会身边的“爱”

“孩子们，听，爱向我们招手，爱像一股暖流，温暖着你，也温暖着我，当我们离开妈妈的怀抱降临这个世界时，爱就一直围绕着我们。听听音乐，欣赏一下我们班孩子的照片，然后告诉老师你从这些照片中体会到了什么？”（配乐播放孩子照片）

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（２）配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入

（背景音乐：《共同拥有一个家》）“是啊，你们有爸爸妈妈，爷爷奶奶的疼爱，是多么幸福啊，可是你们知道吗？在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，当你们都躲在温暖的家里，依偎在爸爸妈妈的怀里的时候，路边却传来了一个布娃娃的哭声，那哭声是那么的凄凉，那么的悲伤，她为什么不回家？是不是她没有家？没有爸爸妈妈？（停顿）孩子们，当你遇到这个布娃娃，你会怎么做呢？”

过渡：“都是些善良的孩子，是啊，这个时候的布娃娃多么想拥有一个充满爱的家呀，今天，就让老师和孩子们一起给布娃娃一个温暖的家吧”（出示歌名）

２、聆听歌曲，体会歌曲带给我们哪些情绪？（悲伤，同情，感人）

３、“这是一首非常感人的歌曲，那么到底哪些乐句最让你感动呢？等你们学会唱了再告诉老师好吗？先跟着老师的琴声用“啦”音来哼唱一遍旋律””（课件出示要求并提示孩子小嘴巴竖起来）

4、接下来咱们来一个节奏游戏:“（出示附点四分音符节奏贴在黑板上）前面这个是什么音符还记得吗？在这里唱多长呢？（课件示节奏）这种节奏就好像知了的叫声，前面长后面短，跟

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老师学一学知了叫（点出知了节奏）。请两个孩子来试一试，那么歌曲中出现了几只知了呢，咱们的游戏开始了，找一找歌曲中哪些地方藏着知了？并且用知了节奏念出来（用这种节奏念出歌词，找出一只就点出一只知了图）”

5、“一共找到了几只知了呀？，真是火眼金睛，再来看看第二种节奏这种节奏咱们称它为切分节奏（出示切分节奏贴在黑板上并讲解）那么这种节奏在歌曲的哪里？谁发现了？（课件示出）单独来念一念“借给你”这几个字？（课件示）你能用这种节奏再说几个词语吗？”

6．“学会了这两种节奏，咱们就可以试着把这首歌的歌词完整地有感情地来读一读啦，准备好了吗，跟着老师试一试，注意有知了的地方和切分节奏（出示有背景音乐《共同拥有一个家》的歌谱。）”

7、“孩子们，老师发现有的孩子节奏是有问题的，待会咱们分乐段学习的时候可要注意了，首先我们来看第一乐段。”

8、“这一乐段描写了什么？谁来说？这两个“布娃娃”的唱法是一样吗？（第一个“布”是附点四分音符要唱一拍半，第二个没有附点）跟着老师学一学这两句吧！咱们两个小节唱一次。”

9、“看到布娃娃没有回家，我还会想些什么呢？咱们来看第二乐段。这一乐段要注意的可多了，哪几个字要唱一拍半哪？观察得真仔细，孩子们看“哦”这个字，上面有个什么线啊？所

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以它的时值就包括了这一个小节，那是几拍呀？唱四拍的除了“哦”，还有哪一个字看到了吗？歌曲中的我告诉布娃娃不要伤心，不要害怕，我们可以体会出对布娃娃的一种什么？带着同情的情绪，我们来唱一唱！”

10，“想到布娃娃没有家，我又是怎么做的呢？第三乐段就告诉了大家，谁来说说，歌曲中的我是怎么做的？做得真棒，那咱们唱的时候也要注意附点四分音符和切分节奏哦，哪里有附点四分音符啊？切分节奏在哪里呢？所以“让”和“给”两个字要唱得什么一点？两个“家”字唱法一样吗？（第一个唱得短，第二个唱得长）那么第一个家唱几拍呀？第二个家唱了多少拍？数一数，虽然是九拍，但是我们唱的时候完全不用去数拍，只要做到声音渐弱，自然收尾就行了，因为我们对布娃娃的爱是永远的，无限的，跟着老师一边唱一边用心体会一下。”

11、“孩子们，刚才我们分乐段学了歌曲，下面我们就跟着电子琴这个小老师来学习，它唱一句，你们跟着学一句，不会唱的孩子要加油哦。”

12、“会唱了吗？接下来咱们用悄悄话的声音把歌词连起来唱一遍，一边唱一边用耳朵听，老师加一个前奏。（生跟伴奏小声唱，并指导唱得不好的地方。）

”

13、“孩子们，学了这么久，咱们来放松放松，做一个接龙游戏好不好？（课件示谱）老师唱蓝色的歌词，红色的歌词就交给你们啦，看看咱们配合得怎么样？”

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14、“孩子们，还记得老师先前提的问题吗？哪些乐句最让你感动，最能打动你的心，为什么？现在可以告诉老师啦，勇敢的孩子来说说。”

15、“孩子们体会得可真好，就让我们带着对布娃娃的同情怜悯之心把歌曲完整地唱一遍吧，这一次咱们跟着伴奏音乐唱，注意跟上节奏，看老师的指挥。（生跟示范伴奏有感情唱）”

（三）巩固歌曲，拓展知识。

1、“孩子们，坐了这么久，想不想动一动啊、那咱们就来一个分角色表演吧，

怎么做呢？听好了（课件示小组合作内容：以小组为单位创编动作进行表演，一个孩子演“我”，一个孩子演布娃娃，其他当小雪花。）各小组赶快围在一起，分角色开始你们的表演吧。”

2、请一个小组的孩子上来展示一下。（了解分角色情况全班同学当小雪花加入表演）

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“孩子们，布娃娃有生命吗？她真的会哭泣吗？布娃娃是没有生命的，她也不会哭，但是，在这个世界上，有很多像布娃娃一样需要我们关心和帮助的人。只要你们心中有爱，心地善良，就会有一千只手去帮助别人，只要你们心中有爱，心地善良，就会有一千只手来帮助我们。下面我们一起来欣赏一个舞蹈。（欣赏《千手观音》）”

4、“一起告诉老师，这个舞蹈叫什么名字？你们知道表演节目的是些什么人吗？那她们用什么方式来学习表演的呢？”

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5、“是的，爱是我们共同的语言，聋哑人也可以用手语来展示她们的语言，那就让我们走进她们的生活，也来学一学手语吧（课件示学习手语并先诵读：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。）

6、“孩子们，除了聋哑人，还有很多身体有其它缺陷的人，这些残疾人都是不幸的，因为上天给了他们一个不完整的身体，但是不幸的又何止是他们呢？想想还有哪些人需要我们的关心和帮助””

7、“让我们一起去看一看这些受灾的人们吧。（配乐《让世界充满爱》看地震以及战争照片并解说。）”

解说：这是汶川地震被摧毁的教学楼；压在楼板里奄奄一息的孩子；地震中遇难的人，可以说是尸横遍野；一对失去了孩子的父母，多么痛心；这是非洲的难民，死亡对他们来说是再平常不过的事情了；这就是叙利亚这个国家的战争场面，非常恐怖；逃跑的叙利亚人民，一不小心，可能就会被炸弹击中；无数的叙利亚难民没有了家，过着四处逃亡的生活。

8、“因为这些自然灾害，因为这些残酷的战争，让很多的父母失去了孩子，也让很多孩子失去了父母，失去了亲人，成了孤儿（配乐《虫儿飞》看孤儿照片并解说。）”

解说：这是地震中解救出来的孩子，她的爸爸妈妈已经不在了；一对双胞胎，眼神显得多么无助；非洲的贫困儿童，对他们来说，填饱肚子比什么都重要；这是叙利亚战争中被炸弹炸伤的小女孩；一个只有四岁的被炸弹击中，已经没有了生命；被炸得满身是血的小女孩，只要保住了性命，身体的疼痛又算得了什么；一个失去家园失去亲人的叙利亚小女孩，多么可怜啊。

9、“孩子们，看到那一个个不幸的残疾人，看到这一双双痛苦，渴望，无助的眼睛，现在你想为他们做些什么呢？”

（四）教师小结

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“孩子们回答得真好，让老师看到了你们都有一颗善良的心，老师相信你们下去后会做得更好，最后，老师希望全世界的人民都能安居乐业，所有的孩子都能快乐成长，孩子们，让我们伸出援助之手，做一个有爱心的人，让我们共同拥有一个家吧！”（随着音乐《爱的奉献》响起，结束这节课。）

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