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音乐课案例设计课题：>教学目标：1.欣赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》。2.了解各主题的发展变化，用肢体语言表现音乐情绪。3.随音乐画一画旋律线。4.了解木琴独具魅力的音色特点及演奏姿势。教学重点、难点：教学重点：欣赏木琴独奏曲，了解木琴。 教学难点：了解各主题的发展变化，并
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1. 聆听 我爱北京天安门ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：1. 聆听 我爱北京天安门ppt配套教案板书设计
正文
音乐课案例设计
课题：<<我爱北京天安门>>
教学目标：1.欣赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》。2.了解各主题的发展变化，用肢体
语言表现音乐情绪。3.随音乐画一画旋律线。4.了解木琴独具魅力的音色特点及演奏姿势。
教学重点、难点：教学重点：欣赏木琴独奏曲，了解木琴。
教学难点：了解各主题的发展变化，并用肢体语言表现音乐情绪
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器
教学设计：
一、组织教学
1.
学生随教师律动进教室。
2.
音阶训练： 2/4 1— | 2— | 3— | 4— |5— | 6— | 7— | 7— | 6— | 5— |4— | 3— | 2— | 1— ||
二、感受歌曲
导入：
1.刚刚听到的歌曲叫什么名字？大家会唱吗？跟着音乐再唱一唱。
2.今天我们要来欣赏一首不一样的《我爱北京天安门》向听听有什么不一样的地方吗？播放歌曲。
3.这首歌是乐器独奏曲。出示图片，认识它吗？一起来了解一下木琴。
二、学唱歌曲
1.出示木琴图片，请生仔细观察。
2.播放木琴独奏《我爱北京天安门》的演奏视频。
3.再次播放乐曲感受2/4歌曲的情绪。
4.师弹奏《我爱北京天安门》，用两种不同的速度演奏快、慢。
5.分析音乐结构：
a.播放乐曲，请学生在歌曲情绪变化处举手示意。思考分几个乐段。
b不分乐段听辨，感受每个乐段的情绪。
c从师出示一段旋律线，请学生边听边画，说一说这是哪一乐段的旋律线。选择一个片段画出其旋律线。
三、表现
师出示三角铁、串铃、响板，请学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
1.用语言描述木琴的外形。
2仔细观察说一说演奏木琴的姿势并模仿，听辨木琴的声音用语言形容一下。
3.学生随师律动，感受欢快活泼的情绪。
4.通过“快速”、“慢速”的对比，体会速度与情绪的联系。
5.分析音乐结构：
a.分组相互讨论，指生答：乐曲分三个乐段
A+B+A（变化）
b.相互讨论，指生答：
A段活泼欢快
B段优美抒情
A段（变化）活泼欢快
c.随音乐画一画找出与旋律线相符的乐段。画一画其它旋律片段的旋律线。
四、教师小结
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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