12.交通安全要注意教学实录及点评

《上学路上防车祸》教学设计

教学活动目标：

1、通过班级调查，了解每个同学上学路上都可能出现不适宜的行为，结合课堂学习和上学路上发生的相关情境，说出不适宜的行为表现。

2、模拟适宜的行为表现（自己和他人），帮助小学生形成自我保护意识，掌握一定的自我保护方法。

3、分享教师对不适宜行为表现（自己和他人）的积极期待。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

本活动最适合的教学对象年龄：一年级六、七岁幼儿

；

参加者数量：4支小队，每队7人，共28人。

教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：

1、多媒体课件PPT。

2、学生举牌（情境园、上学路上、智慧屋、训练场、锦囊小卷）。

3、双面纸板（一面贴红灯，一面贴绿灯）。

4、承诺书（“遵守交通法规，拒绝违法行为”）。

5、“安全小明星”奖状2张及交通安全知识卡片8张。

教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：

小朋友们，你们知道吗？每年有近两万小学生因交通事故伤亡。交通事故已经成为小学生意外伤亡的

“第一杀手”。接下来我们一起做个小调查，调查的

名字叫做“红灯报警器”。请四年级的同学为我们表演，请一年级的小朋友注意观看，哪些同学在上学路上没有安全文明出行，请亮起红灯报警。数数你的红灯报警了几次？请看：

一、情境园：

四年级学生举牌（上学路上）进场。

1、小飞（戴着眼镜）边走边看故事书，小明边走边玩游戏（配音响效果），几辆小轿车从后方急冲过来……（急刹车声）

2、小红低头背包走路，小燕低头打伞走路，她俩相向而行互撞。

3、多人结伴（5人）行，横穿马路。

4、滑旱冰、骑车搭肩嘻哈穿行于闹市。

面对刚才的情境，我发现一年级的小朋友多次亮出了红灯报警器，该怎么办呢？请小朋友们来讨论一下。（学生讨论后回答）

（活动目的：通过班级调查，观察情境园里发生的情境，让学生初步感受上学路上哪些行为表现是不适宜的，由此引发学生联想到生活中与伙伴之间有过的类似经历，应亮起红灯报警，给予批评，引起注意，达到观察学习的效果。）

小朋友们说得可真好，要继续前行，必须是绿灯亮。我们怎么把红灯变成绿灯呢？根据刚才大家讨论的结果，再请看：

二、智慧屋：

四年级学生举牌（智慧屋）进场。

情境再现：

1、走路不要看书或玩游戏（一学生进入摆手示意不适宜行为须纠正）。

2、抬头看路靠边行（二学生进入，其中一人拉小红提醒避险靠边行，另一人提醒小燕打伞前行时不要挡住视线，以免发生危险）。

3、几个人一起走，队伍应竖排，排好队过马路走斑马线。（一学生进入提醒帮助他们正确过马路的方法）

4、不在路上追逐打闹、滑旱冰、骑车（一学生进入干涉不良行为要改正）。

（活动目的：通过观察智慧屋里的情境，帮助学生理解、感受上学路上哪些行为表现是适宜的，值得表扬。在分享的基础上，形成自己的有效应对方式。）

三、训练场：

刚才我们分享了很多好的办法来帮助自己把亮起的红灯变成绿灯，老师要表扬你们，你们都很会观察，很会想办法。你们的表现老师很满意，现在决定奖励你们玩游戏，开心吗？

四年级学生举牌（训练场）进场。

1、下面分成4支队伍参加游戏比赛，每队7人。可以给队伍取有特色的名字。

2、先由4支队伍各派一名同学参加“石头、剪子、布”比赛，胜者决定先行权，接着队员按“石头、剪子、布”比赛，胜者向前走1步，回答交通安全知识，全体队员都可回答，答对了可以多走3步，答错了原地不动。哪队先到终点哪队获胜。

3、请各队分享感受，向获胜队颁发“安全小明星”奖状。

（活动目的：营造轻松愉悦的氛围，让学生通过游戏掌握交通安全知识，自觉抵制交通违法行为，安全文明出行才能赢得游戏的胜利，感受游戏的乐趣，帮助学生不断强化和巩固适宜的行为。）

四、锦囊小卷：

下面有请四年级的安全小明星带给我们锦囊小卷。

四年级学生举牌（锦囊小卷）进场。

《我是安全小明星》

1、上学放学安全行，我是安全小明星。

2、马路马路长又长，车辆来来又往往。

3、走路要走人行道，穿越马路走横道。

4、路上打闹要闯祸，翻越护栏真危险。

5、汽车行驶马路上，走路一定要避让。

6、交通规则记心上，生活定会更美好。

齐声：更美好！

师携“遵守交通法规，拒绝违法行为”承诺书上场。

下面请举起我们的右手，齐声宣誓：珍爱生命，关注交通安全，从点点滴滴做起，从我做起，让安全出行、文明出行成为我们的行为准则！

（活动目的：通过举行宣誓仪式，宣读承诺书，给予正强化，树立正确的行为目标，有助于今后适宜行为的培养。）

附：

交通安全知识

1、过马路要走人行道。

2、上下楼梯靠右行。

3、走路不要玩游戏或看书。

4、几个人一起走，队伍应竖排。

5、在马路上要靠边走。