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唱：忆江南杨柳青获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：唱：忆江南杨柳青获奖说课稿

正文

忆江南

学情分析：四年级学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力，分析表现音乐能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐，演唱的习惯。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习不能松懈。

教学目标：让学生能用优美连贯的声音，有感情的演唱歌曲。了解鱼咬尾的创作手法。

教学重点：能用优美连贯的声音演唱歌曲。

教学难点：认识鱼咬尾的创作手法。

教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：

一、学生听音乐进教室播放（忆江南伴奏）音乐

二、情境导入学习

1、欣赏江南美景老师演唱《太湖美》

师：听了老师的歌声你感受到了什么？

生：小桥、流水、人家、、、、、、

师：我们看到了江南美丽的风景，仿佛感受到了清新的空气，来到了风景秀丽的水乡。

师：古代的诗人们也用他们的方式赞美了江南，你能给大家介绍几个么？

《江南》唐代诗人白居易的《忆江南》

师：说的真好！我们敬爱的谷建芬奶奶把一些经典的古诗词谱成了好听歌曲留给我们传唱，其中这首忆江南是这样唱的。老师范唱《忆江南》

师：今天我们就来学唱这首《忆江南》。

三、感受体验

自主学习

1、按节奏朗读歌词请你向我这样读一读

老师范读、生模仿（加入声势动作）

跟伴奏读歌词（同学们读的真好，不仅声音响亮，而且还很准确）

2、唱歌谱

这首歌的音符宝宝迫不及待的想和我们交朋友，我们一起来唱一唱吧

（出示歌谱）

逐句跟着老师的琴声唱。

师生接龙唱

唱了怎么多遍，你们有什么发现么，我看谁的小眼睛最明亮。

同学们看看这句话的结尾的这个音和下一句开头的这个音有什么特点，生（一样的）

是啊，这就作曲家的一种创作手法（鱼咬尾）。我们再来唱一唱感受一下好么？生：好

再次齐唱歌谱。

3、唱歌词

同学们唱的真不错。能把歌词带进去唱一唱么？生（能）

生跟着老师的琴声唱一遍歌词。

指出一字多音在演唱的时候要注意时值的长短。

6 1 2 3 ｜ 1 2 6 ｜ 5 - ｜

能不忆江南

跟录音伴奏演唱（加入声势动作）

请同学们一定要用连贯的气息、优美的声音来演唱歌曲，把江南的美表现出来。

接龙唱

老师唱同学们来接好么？

通过演唱的形式，同学们觉不觉得这首描写江南的诗更美了，生（美）是啊，江南真的美极了！我们仿佛来到了江南小镇。

三、拓展

欣赏歌舞片段《江南小镇》

放假了，同学们可以让你们的爸爸妈妈带你们到江南去看一看，走一走，身临其境的感受一下江南的美。

四、小结

谷建芬奶奶还谱写了好多有关古诗的歌曲，其中还有一首描写江南的歌曲。播放视频《江南》加入声势律动。

课后同学们还可以搜集一些其它有关江南的歌曲听一听。学生听着音乐拍手走出教室。

资料摘要

唱：忆江南杨柳青获奖说课稿