C教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

Unit One Hello第六课时教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习。教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）复习有关文具

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-15 09:30:00

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学校：榆林市第六小学

C教学设计(第一课时)

未知

2018-05-15 09:30:00

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关键词：C教学设计(第一课时)

正文

Unit One Hello第六课时

教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习。

教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

教学过程：

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）

师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）

复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）

游戏：

用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

（4）

游戏

用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。

2 呈现新课

(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a ….

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人的东西相同时，可说Me too! 3 趣味操练

(Practice) （1）

操练Let’s chant

全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。

不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读

I have a pencil. 第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

（2）

听力练习：Let’s check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容：

1. Open the book.

2. Show me your pencil.

3. ---- Goodbye!

----Bye!

4. Hello! My name is Mike. 答案：1.A

2.A

3.B

4.B

扩展性活动(Add-activities) 室外活动

学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时, 里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name, name, what’s your name?

外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

板书设计：

Unit 1 Hello! Picture

pen

I have a…

book

Me too!

eraser

Picture Picture Picture Picture Picture

pencil

crayon

sharpener

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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