唱：忆江南 杨柳青优秀教学设计范文

《忆江南》

四年级音乐下册 勺湖小学谭海云

一、教学目标：

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

二、教学重、难点

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2、引导学生积极参与创编活动。

3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

三：教学过程

1、导入。

师：同学们，上课之前老师想问你们一个问题，爸爸妈妈都带你们都去过哪些地方旅游过呀？

生：……

师：哇！同学们都去过这么多地方了呀！那今天的音乐课老师也要带你们去一个地方，让你们领略一下那个地方的美丽风光！

师：老师先给大家看一段视频，你们看里面有什么？

生：……

师：对，有蜿蜒曲折的小河，有碧波荡漾的湖面，有船夫划着渔船在碧波中缓缓向前，这就是美丽的江南景色。

如此美景让许多文人墨客挥毫泼墨，写下许多赞美江南美景的诗句，现在让我们来听一下这首诗叫什么。（对，《忆江南》）板书

师：今天我们就要学习一首用《忆江南》作为歌词的歌曲，那么歌曲到底有多美，老师用音乐告诉你们。

2、新授（教学过程）

师：这首《忆江南》是唐代伟大诗人白居易晚年回忆江南时写下的诗作。歌曲旋律优美，表达了对江南美景的赞美之情。

师：下面老师要请大家用手跟着音乐画一画旋律线，然后同学们大家看一看这旋律线像什么？

生：……

（像小巷，像流水，宁静，悠远，充满生机）

师：好的，接下来请同学们跟着老师用lu的口型连贯流畅地跟着音乐轻声哼唱歌曲的旋律。

生：lu……

师：同学们的歌声可真动听呀！现在我们来看一下歌谱，再随着老师的琴声轻声地唱出这优美的旋律，要注意歌唱顺序哦！

生：……

师：同学们在刚刚尝试歌唱的过程中觉得什么地方有困难呀？

（某生回答）

2/4 61 23 | 1 26 | 5- | | 2/4 6 16 | 5- | 5- | 5 0 | |

能

不忆江

南 忆

江南

打拍（节奏：附点、连音线）老师讲解

师：问题解决之后，你们发现旋律中红色的地方有什么特点呀？

（细心的同学发现了，前一句结束音和后一句开始音是相同音，在音乐里这种常用的创作手法我们称它为鱼咬尾）

师：学习了鱼咬尾之后，我们用歌曲接龙把旋律完整唱一遍（老师弹琴，给手势引导学生接龙）好！现在加入歌词唱一遍（详细纠错）

师：接下来老师想考考同学们，《忆江南》这首歌曲它表达了什么样的情感？我们应该用什么样的声音才能表达出歌曲的情感？同学们可以互相讨论一下。

（热爱江南，热爱祖国大好河山 明朗、优美的声音）

师：那么同学们觉得歌曲中哪一句最能体现作者对江南的喜爱之情？

61 23 | 1 26 | 5- | 6 16 | 5- | 5 0 | 6 16 | 5- | 5- | 5 0 | | （高声唱出来）

（描绘出渔船渐行渐远，湖面逐渐恢复平静的画面）

师：接下来我们再来听一听这两句旋律的区别

56（附点） 53 | 2- | 与56（均分） 53 | 2- | （前者更能体现江南景色的婉转优美，宛如江南水乡曲折的河水）

3、互动与创新

师：从你们刚才的歌声中老师感受到了你们对江南美景的热爱，那么我们还可以用什么样的方式来表达对江南的爱呢？（舞蹈与器乐）

师：

接下来我们所有人分成两组，一组负责演唱，另一组负责舞蹈，同学们自由创编动作，一会我们一起来表演（走近学生引导学生）

（十分钟后……）

师：停！现在先请舞蹈组表演（表演结束）好的，现在再请演唱组表演（表演结束）

（一起表演）

师：看完大家的表演之后老师真是大开眼界，原来同学们会的才艺可真不少呢！现在老师要用古筝为同学们弹奏一下《忆江南》让你们感受一下古筝音色下的《忆江南》。

四、课堂小结

师：今天我们通过学习歌曲《忆江南》从而领略了江南如诗如画的美景，让我们懂得了要热爱自然，热爱祖国大好河山，最后，让我们把对江南的喜爱融进音乐，在歌声中结束今天的音乐之旅。（师生一起演唱）