3.我们的爱心行动名师教学设计1

教学目标

1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。21cnjy.com

2、引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。

3、课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。【来源：21·世纪·教育·网】

2学情分析

我校地处山区，大部分学生是留守儿童，学生见识少，个性麻木。所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。在教学过程中，注重发挥学生的主体作用，让学生有足够的时间去体验和感受，从而懂得关心弱势群体。

3重点难点

重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。2·1·c·n·j·y

难点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。21·

世纪网教学过程

一、导入主题，激发爱心

1．呈现下列情景。

情景一：遭遇特大洪灾的地区，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。

情景二：家在贫困山区的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床。小凡不但无钱上学，每天还要照顾母亲。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。

2．学生谈感受。

3．教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？

二、成立爱心小分队

1．针对本校的实际情况，学生讨论班级应该成立的爱心小队。可以成立如下小队。

（1）助残小队

（2）帮困小队（每班均有低保户，选出一例特殊家庭）

（3）敬老小队（学校附近有一家敬老院）

（4）爱心宣传小队（学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐）

2．学生自愿报名，根据自己的特长与喜好选择不同的

爱心小分队，选出各小队的队长。

三、制定爱心行动计划。（包括个人的和集体的计划）

1、讨论爱心小队的目标、原则以和具体的行动计划。

2、以“帮困小队”为例，制定如下行动计划。

我们的爱心行动计划：

协助对象：×××（低保户成员之一，父母离异，妈妈终年卧床不起）

协助内容：

（1）把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。

（2）给他补习功课，提高成果。

（3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。

四、实践活动

1、课后以小队的形式开展活动，小队长负责，强调分工明确、团结协作，体现团队精神。

2、活动过程中要注意平安。

3、妥善保管各小队携带的工具，如：摄像机、照相机（拍摄精彩画面）、小塑料桶、扫帚等。

4、回家后做好活动记录，通过日记记录下自身的心得体会，班级建立“爱心档案”。

5、爱心活动将经常化、制度化，每月二至四次。期末将评选“爱心小队”和“爱心人物”。

五、发起倡议，升华情感。

爱的力量是无穷的，伟大的。在帮助别人的同时，自己也会获取无穷的快乐和幸福！让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。请大家拿出纸和笔，写一份爱心倡议书，争取更多的人来支持我们的爱心行动吧！

板书设计：

我们的爱心行动

尊重

安慰

关心

帮助