Unit 1 I’ll draw the pictures.优质课教案设计

外研社2011版一年级起点新标准英语四年级下

Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures. 教学设计

---大连开发区松林小学

王磊

一、教材分析

本课是外研社版小学新标准四年级上，Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.本课主要是通过为学校做英语报这一话题，讨论分工，说明计划。在课堂教学中，通过激活学生的关于一般将来时的旧知，最终完成讨论分工，说明计划。

二、学生分析

四年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈，并且有一定的语言基础和语法功底，有关一般现在时，以及制作报纸讨论分工这一学生们感兴趣的事物的表达，已经有所了解。因此，在学习时教师要肯定他们有不同的观点，鼓励他们进行合作学习，尝试把所学知识运用于生活实践来解决生活中的问题。

三、教学目标

（一）

语言知识目标

词汇：听说读用单词great, fantastic, stick，report, 复习运用cut等词。

语句：掌握句型

I’ll

… .

语法：进一步巩固一般将来时

话题：讨论分工，说明计划

（二）

语言技能目标

听：1）能够在图片的帮助下听懂课文内容

2）能听懂课文中的提问

说：能复述课文，能运用句型I’ll…用一般将来时讨论分工，说明计划

读：1）能够准确的，有情感的认读课文

2）能认读重点句型I’ll…

写：能运用所学词汇和重点句型来讨论分工，说明计划。

（三）情感与态度目标

活动前能做好分工，整理计划，成为有逻辑的人。

（四）教学策略

本课在教学策略上采用情景教学法，为学生创造真实的情景，鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟随真实的语言情境一步一步地完成各个环节的教学任务。

四、教学重难点

（一）教学重点

讨论分工，说明计划，更好的理解一般将来时，并巩固运用这种时态。

（二）教学难点

1．激发学生的已有的关于一般将来时的旧知，并运用到讨论分工，说明计划中去。

五、教学准备

教学用书、录音机、CAI、

六、教学过程

Ⅰ. Preparation 1. Greeting：Good morning Everyone! Good morning! Ms Wang! 2. T puts on a cap. 2.

Sing a song：We will rock you.

【设计意图】

通过歌曲和讨论这些学生喜爱的形式，让学生快速再现旧知，活跃课堂气氛。

Ⅱ. Presentation a: T：Wow, the bears are good at music. I am good at English. Our friends are good at many things, too. What will they do? 【设计意图】

整体感知课文。

b: T: Listen to the tape again, think about these questions: What is their newspaper about? What will each child do? Suppose you are these children. S: I’ll draw the pictures. I’ll write the reports. I’ll cut the paper. I’ll stick the pictures on the newspaper. c: Listen and repeat. T: Their English newspaper is fantastic. Enjoy the fantastic newspapers. 【设计意图】通过欣赏多张手绘报纸方式，将“fantastic”引出学习，便于学生理解。

d: 生自读课文

e:

生分角色展示课文

f: 学生根据图片短语等提示复数课文

【设计意图】通过盲听、跟读并根据课文内容回答问题、分角色展示等手段，逐步引导学生从初步整体感知------进一步感知------基本理解课文。此外，在处理课文时讲解重点词汇，遵循了词不离句、句不离文的词汇教学法。

Ⅲ.Practice T: Wow, I have got an email from Headmaster Qu. Q: If you want to watch the email, you have to finish my tasks. 【设计意图】通过一封邮件的截图，引起学生学习兴趣，同时引出接下来各部分练习任务。

a:Sharp eyes The new words and phrases will be flashed one by one. 【设计意图】学生在短时间内快速回忆本节课的单词和短语。

b:Guessing game Students use the sentence “He/She will” to guess the future actions. 【设计意图】猜谜游戏是学生所喜爱的，通过猜谜练习一般将来时。

c: Listening comprehension Through the help of the “Homework together”, teacher offers students a piece of audio,and asks students to answer the questions. 【设计意图】“听”“读”能力并举。

Ⅳ. Production Songlin Oscar

1) Will you take part in the Songlin Oscar? What will you do? Talk with your partner. 2）Show your Songlin Oscar plan. 【设计意图】

通过与学校特色课程“松林之最”相结合，在有效的语境中练习所学语言知识。学有所用，用中有学又长。

Ⅴ.Homework:总结评价

布置作业

1.Read the text. 2.Share your plan with your friends. 3.Finish your Oscar. 【设计意图】

总结本课的学习内容，分层布置作业，让课堂的内容延伸到课外，达到学以致用的目的，从而培养学生的综合语言运用能力。

七、板书设计

Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures.

I’ll draw the pictures.

I’ll write the reports.

great

fantastic I’ll cut the paper. I’ll stick the pictures on the newspaper.