Unit 1 Why do you like Australia?教学设计实例

Book 8 M 9 U 1

Why do you like Australia ?教学设计

风景小学 倪霞

教 材 分 析

本课是外研社新标准英语一年级起点第八册第九模块第一单元教材,题型为新授课。本课的核心内容是能够用

“why” 和“because”进行提问及回答。

学 情 分 析

四年级的学生已经学过运用形容词来表达事物特征。本课是对这一话题的延伸和提高，即要会询问和说明理由。提高学生的思维和口语表达能力。学生对英语的学习兴趣比较浓厚，学习习惯的养成情况比较理想。

教 学 目 标

语言技能

使学生能在真实语言情景中用所学的英语表达自己的观点,用英语介绍自己所了解的国家。

1.单词：Australia，

language，because, kangaroo

2.句型:用Why…?提问,用Because…回答.

语言知识

3.了解澳大利亚的国旗，地图，语言，动物等基本文化常识.

在说英语的过程中了解其他国家,产生爱自己国家的情结。

情感态度

教 学 重 难 点

1.学生能用英语熟练介绍澳大利亚的基本文化,如地图，语言，动物等。

重 点

2.养成用Why…?提问并用Because…回答的语言习惯

使学生能熟练运用所学的语言知识“why,because”发表自己对不同事物的观点,形成良难 点

好的语言习惯.

教 具 使 用

图片、多媒体直观、方便的导入情境，便于练习、巩固。

课件

点读笔

提高学生的语音、语调，节省时间。

导学案

培养学生预学意识，自主意识，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

步 骤

教 师

教 学 过 程

学 生

1.问好。

2.sing a song “Why oh why”

3.做导学卷

“预学检测”①读预学检测中句子，学习新单词language: 读；答I can speak English /Chinese/Japanese/Ko设计意图

Prepa- ration

1.问好。

2.sing a song “Why oh why”

3.①出示导学卷

“预学检测”

②读预学检测中句子，学习新单词language: 读；问：what language can you speak?

2.引出新授单词: Australia

4.检查学生预习情况。

③读预学检测中句子,练习why-because, Australian ,引出小课文： why does she like fruit?

rean /Thai/French …? ③读预学检测中句子,练习why-because, Australian ,回答小课文： because it’s not healthy.

课Present- 文ation 学习

1. “猜一猜游戏”。教师在黑板上画澳大利亚地图，问：

-What’s this ?

--Which country is it ?

2.看澳大利亚宣传片，问：

“Do you like Australia ? Why ?”

3.让学生看大屏幕，通过课件提出问题：What are they talking about?引出本课谈论话题：

4.引导学生默读课文，回答问题，1) What language do they speak in Australia ?

2) Why does Amy like Australia ?

3) Why does Amy love kangaroos and koalas ?

5.阅读课文

(listen and repeat . relay race reading one by one read together )

6.板书上构建本课思维导图。引导学生复述课文。

1.学生回答：It’s a 1.了解澳大利亚地图，引入map . It’s

新课。2.通过宣传片真实感Australia .

悟澳大利亚，提高兴趣，烘2.学生欣赏感受澳大利托气氛。

亚并试着用because回3.通过课件整体感知课文。

答。

3.看大屏幕，回答：4.通过默读给学生充分的Australia

读的机会，在回答问题的同4.自己默读课文，回答：

时进行了简单的阅读训练，1)They speak 梳理课文，进一步了解和反English .

馈学生对课文的理解。

2)Because she likes

Australian animals .

3)Because they are

very very cute.

5.不同方式训练朗读，提高5.学生听录音跟读，师学生语音语调，加深对课文生接力读，学生接力读，的理解。

齐读。

6.巩固课文

6.复述课文。

Practise

小组合作

课件操练

1.看板书，进行“

like, love”对比。

2.出示句子，让学生发现特点。

Why do you like Australia ?

Because I love Australian animals.

Why do you love kangaroos and koalas ?

Because they are very very cute.

3. 出示课件，让学生根据图片进行问答。

4.改编图片，使用更多图片进行问答。

1.学生通过对比进行自我检测。

2.学生完成巩固练习。1). Why do you like Fengjing School ? ___________ it’s big and beautiful .

2). ________do you love your English teacher ?

Because she is nice and helpful .

3.看课件，根据图片内容进行问答练习。“I like …

Why do you like it ?

Because they are …”

4.使用更多的图片就上述句型问答练习。

用英语分析解释哪个选项与众不同。

1.培养学生善于观察自主学习的能力。

2.及时巩固运用，达到学以致用。

3.通过语言操练提高学生语音应用能力和小组合作。

4.通过改编图片提高学生语言应变能力。

既提高学生的兴趣又培养了他们用英语思考问题解释问题的能力，在实践中运用本课句型。

Consoli- dation

游做游戏“Which is 戏

different?”

合让学生选择自己喜欢的一作个国家并介绍。

探究

问问学生今天学会了什么

必做：1.Read and recite the text.

2. Copy the words and drills .

选做：

Writing :

暑假即将来临，你想去哪里游玩?（England, Australia, Hong Kong, Beijing... ）

Where do you want to go? Why ? 让学生完成小测试

学生选择自己喜欢的一强化加深国家、国人、语言、个国家并介绍。不清楚形容词的运用。为作文打下的地方可以小组合作。

铺垫。

让学生学会总结，注重知识的输出。

Sum up

说说今天学会了什么

Home- work

必做：1.Read and recite the text.

2. Copy the words and drills .

分层次布置作业，满足不同选做：

Writing :

选择程度学生需要。

一处喜欢的地方并说明理由。

以小测试来检测和反馈学生当堂课对知识的接受程度，以便下课进行调整。

Test

完成小测试