2 在希望的田野上优质课教案整理

从传统到现代

杨正伟

教学目标

认知

1．了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。

2．认识几种传统农具及其使用方法。

3．初步了解传统农具和现代农业机械化，知道改革开放以来我国农业生产的飞速发展。

情感

通过体验，感受劳动人民的智慧和伟大创造，形成崇尚劳动、尊重劳动者的态度。

行为

1．学会用简单的农具，进行日常的种植实践活动。

2．养成节约粮食的行为习惯。

教学重点：了解传统农业到现代农业的变革过程。

教学难点：感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动和劳动者的态度。教学准备：

课前让学生进行徒手劳动和用农具劳动的体验。

课前访问长辈，了解使用简单农具的名称及使用这些农具的好处。搜集本地区常用的简单农具的资料，可以是文字、图片等文本资料，也可以准备一些小农具实物。

让学生调查近年来本地区农村在农业机械化发展方面的资料。

多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们都知道我们每天吃的粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，哪你们谁又知道农民伯伯在进行农业生产时都使用什么进行播种、除草、收割、脱粒呢？

小结：从同学们的回答中我们知道，有的农民用传统的农具锹、镐、锄头等进行农业生产，有的农民用现代机械拖拉机、插秧机等进行生产。今天我们就来学习《从传统到现代》（板书）了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，感受劳动人民的智慧和力量。

二、交流学习

1、农作物的生长不仅靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人民的辛勤劳动，为此人类发明了各种各样简单的农具。（课件出示各种农具：镰刀、铁锹、等）

小组讨论：

问：你认识这些农机吗？除了这些你们还知道哪些简单的农具？这些农具是做什么用的？使用这些农具有什么好处？

学生汇报、示范使用方法

小结：这些传统农具看似简单，设计非常巧妙，但蕴含着科学的道理，它们不仅让人们干活更省力（板书：省力）提高了劳动的效率，所以是劳动人们智慧的结晶。

2、改革开放后社会在不断进步，人们并没有满足于使用简单的手工农具和使用畜力耕作，而是不断发展，不断变革。许多农业生产都用上了现代机械（课件出示）你们认识这些现代机械吗？

学生回答

小组讨论：

通过你们的调查，你们还知道哪些农业机械？这些农业机械的运用，使农业生产发生了怎样的变化？请同学们把书翻到13页，根据你们的调查了解和13页的内容，在小组内说一说：

课件出示：

1、哪些农具被现代机械代替？

2、现代机械和简单农具比较有什么好处？

3、农业机械化使农业生产发生了什么变化？

三、辨析明理：

1、农业机械的运用使许多农民从繁重的农业劳动中解脱出来，可以进行养殖生产，也可以出去打工提高农民的收入，也使农业生产率得到了提高（板书：高效）是不是传统农具就不要了？为什么？

2、传统农具的小巧和轻便是现代农业机械无法替代的,在小面积种植、大棚种植都能用到，所以无论是传统农具还是现代机械各有优点，都是劳动人民智慧结晶。（板书：智慧结晶）农民运用这些农机具为我们生产粮食，他们付出了许多辛劳，我们应该怎么做？

3、小结：我们应该珍惜农民的劳动果实，也希望同学们好好学习，通过你们聪明才智，使农机具不断改进，生产率不断提高。减轻

农民劳动的辛苦。

四、总结延伸：

1、通过本课学习你有哪些收获？

通过本课学习，我们知道了，农业生产是每个人衣食之源，人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造，所以劳动者是最光荣的。

2、希望同学们回家选一种传统农具进行种植