3 农业是人类文明的摇篮优质公开课教案

《怎样看电视》教学设计

北师大版四年级下册第五单元主题三之课题一

广州市增城区朱村街横塱小学 杨永红

教学内容

北师大版四年级下册P52《怎样看电视》

课型

新 授

教材分析

本课《怎样看电视》是北师大版小学《品德与社会》四年级下册第五单元“穿越时空的生活”主题三中

“多姿多彩的传媒世界”的课题一的内容。这一课题的学习对学生极富现实意义。因为现在，无论是广播、报刊，还是电视、网络，各种媒体都和我们的生活发生着密切的关系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。而电视更成为我们日常生

活中不可缺少的一部分，人们在电视中能享受快乐、增长知识、开阔眼界，并加速对事物的认知过程。但在学生的日常生活中，为了看电视与长辈发生争执是比较常见的现象，课文即具体呈现了一个例子。课文中场景的表现，从而引导学生就此思考、讨论、辩论，形成正确的认识和态度，就课文所提问题各抒己见进行讨论活动,认识大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用与负面影响,从而培养学生正确处理问题和辨别是非的能力，促进学生健康的成长。本课附上“以连环画的形式，表现了一个男孩因为不能正确处理看电视与学习的关系而导致的一些问题”。让学生讨论，能选择适合自己的电视栏目，能合理安排时间，能控制和调整自己的情绪和行为，与父母进行平等交流、沟通，提出正确应对方式并鼓励他们实施。

学生分析

中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其四年级学生的认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，体验也较深刻，随着他们社会生活范围的不断扩大,能

通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识大众传媒，了解大众传媒的特点和大众传媒事业的飞速发展，从而感受到大众传媒与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一课程的学习，能积极参与到本课内外的学习活动中去。但在媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区。在学习方法方面，四年级学生已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知、理解和感悟，并受到教育、获得

经验

教学理念

品德与社会教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，所以教学时必须依托教材，又要超越教材。为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及发现法的教学模式，设计本课时充分挖掘学生熟悉的生活资源，合理利用资源，在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标，回归“教会学生做人”这

一本质中去，使教学真正体现从生活中来，再到生活中去这一理念

教学目标

1．学会处理学习与看电视的关系. 2．懂得怎样有效、合理地看电视

3．培养学生的思辨和表达能力. 4．提高调查、发表和探究能力. 二

让学生通过信息技术网络、调查、采访等形式搜集素材，进一步掌握收集资料的方法。并通过小组合作、讨论、辩论等形式，使学生正确认识怎样看电视。

三、情感态度与价值观

1、通过案例分析和问题情境，让学生在表达交流中把学会体贴、孝敬父母，学会和父母进行平等的交流、沟通进行内化，从而完成了增情感、长知识、明道理：看电视，节目应有选择，时间合理安排。

教学重点

认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。

教学难点

能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。

教学方法

情境设计法、小组讨论法、小小辩论会

教学准多媒体课件，学生的素材。 备

过程

教师活动

学生设计活动

意图

一、导入

1、唱

“下午好”问候歌，师生问好。

1、齐唱问

创设情候歌《下境。为本2、激趣导入。出示电视节目片段画面。

午好》

节课的学3、引导学生说自己喜欢的节目。

2、、观看习作情感电视节目铺垫，引片段画起探索欲面。

望

3、学生说自己喜欢的节目。

二、明理、一、出示连环画图片，引导学生明理。

导行

1、由学生1、强强的一天。同学们再让我们看一遍图片，并思考

生活入以下问题怎么回答？

手，让学1、观看图生明白不

（1）强强在晚上10：27在做什么？（看电视）

片

合理安排

（2）强强在第二天早晨7：28在做什么？（刚刚

时间看电

视，会影起床）

响学习的

（3）强强在上课时做什么？（想动画片）

2、说出自

（4）晚上做作业时强强又遇到了什么问题？（不己的见

解。

会做题）

2、歌曲激3齐唱歌趣。

（5）看了强强的一天你有什么感受？

曲

教师小结：齐唱歌曲《请别看电视》

2、小文的苦恼。

3、由学生苦恼一：

生活入4、学生观手，让学课件出示课本52页。思考：

看课件

生体会爱

（1）小文为什么苦恼？（看电视与爸妈产生摩擦，抱

5、学生说怨小文看电视，耽误了作业）

自己的苦恼。

（2）你有过类似的苦恼吗？请举例说明。

（3）出示课前同学们调查了家人喜欢看的电视节目情

况。

电视节目调查情况

6、小组内调查对象

喜欢看的电视节目

小组长总

调查情爷爷、奶奶

结况。

爸爸

妈妈

我

（4）同桌由于年龄不同，兴趣不同，人们

喜欢看的电视节目也不同，父母与我们看的电视节目不7、同桌或小组讨同时，应该如何解决呢？

论。

（5）同桌讨论，师巡视指导。

（6）汇报讨论结果：说一说你的好办法，好吗？

（多8、组长汇与父母交流沟通，得到他们的信任和支持。师：好办法，报。

的确，在出现矛盾时，我们应学会与别人进行沟通（板

书：会与别人沟通）

苦恼二：

爸爸、妈妈总抱怨我看电视没节制，耽误了作业。

可我心里很不服气，觉得看电视可以开阔眼界，增长知

识，看的时间长一些有什么不对？（多媒体出示画面）

9、观看（7）小文对看电视有什么看法？（看电视可以开阔眼图片。

界、增长知识。）

（8）听了小文的苦恼，你有什么感受？（看电视还是10、说自己的感有好处的。看电视确实能开阔视野、增长知识。）

受。

师：同学们说得都很有道理。的确,通过看电视可

11、唱歌以学到许多我们书本上学不到的东西。又有另一首歌,曲。

讨论：好的电视节目不同的苦恼，为引出教材中的案例1设置情境，使学生有了心理体验，产生共鸣，由此展开全班性讨论

4、利用教材中小文的两个烦恼着手引入，真实再现学生在家为看电视和家长发生的分歧场景，通过小组互动、合作帮助、全员参与、调查分析、展示交流，让学生真切的感受到了因为不能正确处理看电视与学习的关系导致的一些问题，认识到家长限制自己看电视的原因,加深感性的认识，更好

可以表达我们此时的心情，我们一起唱好吗？（你爱学

习吗？你爱学习吗？请来看电视，请来看电视，因为电

视啊，因为电视啊，有丰富的知识，有丰富的知识。）

认为看电视促进学习的同学请举手。

3、小小辩论会

师：到底看电视能促进我们的学习，还是耽误我

们的学习呢？好，我们现在举行一个小型的辩论会好

吗？认为看电视能促进我们的学习的同学请坐在左边，

是正方。认为看电视耽误我们的学习同学请坐在右边，

是右方。双方同学都要拿出你生活中的事例证明你的观

点正确，让对方无话可说。好了，让我们开始吧。请正12、学生自由辩论

方先来陈述自己的观点。

A辩论开始

B辩论结束

电视：（大屏幕呈现）小朋友们，你们说得都很有

道理。看电视能否促进你们的学习，关键在于你们自己，13、看课是否会科学、合理、有效地看电视。在辩论中，同学们件

已经从侧面说出了怎样看电视，既应注意看电视的内

容……又要注意看电视的时间…一会我再宣布比赛结

果，同学们，请看书中女老师的建议。她会告诉你们答

案。

14、请两师：（看书53页）老师有点累了，谁能帮老师读一读？

名学生分段读

4、女老师的建议。

（1）听了女老师的建议，你们认为应该怎样看电视？

既应注意看电视的内容……又要注意看电视的时15、学生思考后作间……（老师，我们应对电视节目有选择。（板书：节答

目应有选择）老师，我们应对

电视时间合理安排。（板书：时间合理安排）。

（2）小结：同学们，老师的建议不正是我们刚才讨论

的焦点吗？老师告诉我们学习与看电视的关系，不但要

对电视节目有选择，而且对看电视时间有安排。这样做

地得出结论，对看电视这一话题又重新开始深入的认识。

5、通过正、反双方的辩论，使学生正确的认识到看电视既有好处也有坏处。关键是对电视节目应有选择，时间要合理安排。

的话，可以放松情绪，开阔视野、增长见识、丰富知识、

陶冶情操。但看电视不加选择或时间过长，不但耽误学

习，还会得“电视病”真是害己又害电视啊。咦，电视

机呢？让我们听一听电视机的心声吧！

5、电视机的自白：我首先宣布，辩论赛中正反双方均

16、看课已获胜。因为通过辩论，学生们知道了怎样看电视；学件，齐读。

会了与他人沟通；会处理学习与看电视的关系；懂得应

该科学、合理、有效地看电视。当你孤独时，请来找我，

你会过得更充实；当你忧愁时，请来找我，你会过得更

快乐；当你快乐时，请来找我，让你我共同分享。不要

忘了，不要把我看得浑身发热，不要忘了，我是你最忠

实的朋友！

17、唱歌6、齐唱“与电视交朋友”

曲。

师：既然电视机是我们最忠实的朋友。从今天起，就让

我们与电视交朋友，（板书：与电视交朋友）记住：可

要做真诚的朋友呀！今天，老师过得真快乐。最后让我们唱一首歌好吗？（起立）（与电视交朋友，与电视交朋友，大家都与电视交朋友。我们唱歌，我们跳舞，大家都与电视交朋友。）

三、拓展

延伸

1、学了这一节课，你怎样和家人沟通安排时间看电视呢？

看电视时间安排表

人物

星期星期星期星期星期星期星期一

二

三

四

五

六

天

1、学生谈

建议。

学以致

用。

2、学生完

成表格。

全班汇报，质疑。

四、

（三）结束新课

学生谈收

1、学了这一节课，我们知道了什么？

看电视要对电视节目有选择，时间要合理安排

2、提出希望。

获。

画龙点睛。