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科目授课时间品德与社会40分钟课型课题新授课地震救灾中的英雄少年课时安排1课时知识与技能：1.了解512大地震是我国建国以来影响最大的一次地震，造成了严重的生命财产损失。2.了解科学的抗震知识和一些防震自救方面的知识。过程与方法：教学目标3.情感态度与价值观：了解英雄少年的先进事迹，学习他们的机智勇
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- 2018-04-26 07:38:00
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3 地震灾害中的英雄少年优质课一等奖
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关键词：3 地震灾害中的英雄少年优质课一等奖
正文
科目
授课时间
品德与社会
40分钟
课型
课题
新授课
地震救灾中的英雄少年
课时安排
1课时
知识与技能：
1.
了解512大地震是我国建国以来影响最大的一次地震，造成了严重的生命财产损失。
2.
了解科学的抗震知识和一些防震自救方面的知识。
过程与方法：
教学目标
3.情感态度与价值观：了解英雄少年的先进事迹，学习他们的机智勇敢、临危不乱、无私无畏、互助友爱的精神，并以其为榜样。
教学重点
了解科学的抗震知识和一些防震自救方面的知识
教学难点
了解英雄少年的先进事迹，学习他们的机智勇敢、临危不乱、无私无畏、互助友爱的精神，并以其为榜样
教学准备
课件
影像资料
教学环节
导入
教师活动
1.
谈话导入“地震”是什么？
2.
播放512地震视频，感受地震的危害与威力。
3.
组织学生谈谈对地震的感受，以及如果身在这场地震中你会怎学生活动
设计意图
观看视频，谈感受
采用实用形象的视频，使学生直观的感受地震的威力，有利于学生更
办？
4.过渡：对，就是在这场地震中一群英雄少年克服了恐惧，用自己的理智和勇敢挽救了更多人的生命，这节课让我们共同了解他们的故事。
（板书：地震灾害中的英雄少年）
设置情境，解决问题
1.设置情境一：地震发生后，班级发挥想同学乱作一团，你和一部分同学逃了出来，但是回头发现身后的楼房全部坍塌，很多同学还没有逃出来。
设问：你会怎么做？
2.讲述真实的故事，抗震救灾英雄少年王佳明在同样的情境下，沉着冷静，营救了很多同学。
3.
设置情境二：课堂上突然发生地震，教室完全坍塌了，班上的同学都已遇难，只有你和其它三位同学幸运的藏在了墙角的活命三角区，你们紧张又恐惧。
设问：在这种情况下，你会怎么象，感受情境，学生思考并加真切的体会到抗震少年机智勇敢、临危不乱、无私无畏、互助友爱的精神
让学生在情境中先谈自己的行为，然后向学生讲述真实回答问题
发生的故事，使学生在与自身行为的对比中，感受英雄少年的勇敢和沉着冷静。
做？
4.
讲述抗震救灾少年许中政的英雄故事。
5.
谈谈感受：你认为抗震救灾英雄少年都具有怎样的品质?
营造氛围，抒发情感
1.
师生配乐诗朗诵《抗震少年》
欣赏诗2.
给抗震救灾的英雄少年写一歌、配乐封信，说出你的感受和疑惑。
3.
分享、阅读自己的感受。
朗诵、书在师生配乐诗朗诵的渲染下，学生再次写感受。
感受抗震少年的感人事迹和高尚的精神品质，并在诗歌的带动下，写出自己的感受，深入品味抗震救灾少年的英雄事迹，并提升学生的语言文字表达能力。
探究方法，健康生活
1.
组织探究如何在地震中保护自己？
2.
教师总结、归纳地震中自保的方法。
学生小组探究并分享方法
培养学生自主学习，思考探究的能力，并通过教师的总结归纳，学习地震自救的方法，为学生健康生活保驾护航。
课堂小结
回顾本节课所学内容，提出同学们要健康生活的希望
板书设计
思维导图
回答问题
强调重点和难讨论心得
点
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关于本教案的常见问题
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