演唱 幸福拍手歌公开课教案

幸福拍手歌

教学目标

1. 通过游戏的方式掌握附点节奏，能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。

2. 体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。

3. 认识奥尔夫乐器，并为歌曲伴奏。

学情分析

这首歌曲流传于世界各地有各种版本，有的歌集上称其为美国歌曲，有的则标为日本歌曲，根据教材编写组的反复核实，其曲调确是美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写。

原歌共有三段歌词，除拍手外，还有跺脚、拍肩膀等动作。第一、二乐句后都空出两拍让表演者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后两拍也空出两拍做动作。所以这首歌曲就是一首适合表演的歌曲，特别适合群体演唱，其气氛之热烈，将会感染每一位演唱者，所以不少国家都将这首歌曲选入中小学音乐教材之中。21 www.21-cn-jy.com

教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点节奏，这在外国歌曲中经常见到，但在中国民歌及中国的创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍，困难是不难被克服的。

2·1·c·n·j·y

重点难点

1. 体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《幸福拍手歌》。

2. 随歌曲自由律动，用乐器伴奏。

3. 掌握附点节奏，会读、会运用。

4. 唱好歌曲的弱起节奏。

一、导入：

师：今天我们来一起学习一首新的作品，在学习这首作品之前老师给同学们看一个小视频，看完过后请同学们回答你幸福吗？还有哪些幸福的瞬间可以和我们分享？

生：……（畅所欲言）和父母团聚是幸福。考试得了100分是幸福。过节发红包是幸福

师：同学们说的很对，老师听了你们的分享也能感觉到你的幸福，那同学们感觉到幸福的时候有什么表达方式呢？

生：大笑，给父母拥抱，跑步，吃东西。。。

师：哇，有这么多幸福的表达方式啊？下面老师带领同学们一起欣赏我们今天要学习的歌曲《幸福拍手歌》，看歌曲中有哪些表达幸福的方式？认真看视频，待会老师会提问的

（播放视频）

师：歌曲中有哪些表达幸福的方式啊？

生：拍手，跺脚，拍肩等

师：大家回答的很好，那下面我们来具体学唱《幸福拍手歌》

二、节奏训练

①

讲解附点八分音符教师范读，分解读成嗒啊嗒

运用“骑马”的感觉，练习附点八分音符，学生模仿骑马动作。

老师出示歌词节奏谱例按节奏读歌词，并找出节奏相同的乐句。

重点读一读节奏不相同的第三句。在歌唱中这一句也是难点，要让学生读会。

三、教唱歌曲

1有节奏朗诵歌词第一段

（要求学生看谱例，在每唱完一句的后面按节奏用双手击拍。）

2.教师钢琴分句教唱歌曲

（先唱简谱，后唱歌词，并要求学生在节奏处拍手）

3. 难点：歌曲的难点部分在第三乐句，以及第三句和第四乐句衔接处。

首先让学生将节奏读准确，第三句整句要唱的连贯，不能断开换气，把每个字吐清楚。三、四句之间要快速换气，四句开头一字多音处要唱得连贯圆润。21·世

④

教师弹《幸福拍手歌》伴奏，完整地演唱歌曲。

⑤

边律动边演唱歌曲。

4. 歌曲处理。

①

4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。

②

整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。

师：同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别？

生：第三句……

师：整首歌曲都是非常欢快热烈的，可以边唱边舞，要想在一首热烈的歌曲中突出某一句，我们应该让它更强还是稍弱？21·cn·jy·com

师：请按照同学们的处理来进行演唱吧！

四、认识乐器，分组演唱

师：同学们桌子上都有不同的乐器，下面老师就来教大家用这些乐器给歌曲伴奏！

分小组训练乐器伴奏。

1. 将学生分成若干个小组，5、6个人一组较为合适。

2. 小组合作进行训练，在节奏处用不同的乐器伴奏歌曲，组内先试着演唱，边唱边表演。

教师指导。

3. 小组汇报，老师进行评价。

4. 各小组间合作，连贯地演唱每段，一组唱的时候，其他小组的同学用自己的乐器伴奏

5. 创编与表演活动。

学生随钢琴伴奏分别表演拍肩、敲鼓、吹喇叭等动作。

全体师生根据创编的歌词拉成一圈共同进行《幸福拍手歌》表演唱

人音版音乐四年级上册

教

学

设

计

课题：第七课

《幸福拍手歌》

授课教师：分路口镇古城小学汪万飞

分路口镇古城小学

校

级

公

开

课

资

料

课题：人音版四年级第七课

《幸福拍手歌》

授课教师：分路口镇古城小学汪万飞

授课日期：2017.11.8