Unit 1 This is my mother.国家优质课一等奖

外语教育研究出版社 Module 9 Unit 1 《This is my mother》教学设计

一、【教学目标与策略方法】

（一）知识与技能

1、学生能了解认识家庭成员：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、brother、这些单词。

2、学生能理解和掌握句型：This is my…

这个句型。

（二）教学方法

情景教学法

（三）情感态度与价值观

1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。

2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。

二、【课堂教具】

ppt、单词卡片、人物头饰

三、【教学过程】

一、导入

T:Hello, boys and girls. Today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. Before the class，let’s enjoy my family photo. Look! That’s me. This is my mother. This is... (然后屏幕出示单词family，理解单词意思，跟读，学生生自读) 二、呈现新知与操练 1、出示Sam的全家福照片并且带上头饰，

说“I’m Sam. Let’s know more about my family. ”

运用seewo蒙尘技术让学生猜人物说单词和句子。T: ：’Who is she？’S：“Mother. This is my mother ”，然后示范读音，学生跟读，小组读，双人，单人，高低音读。学完四个单词“father、

mother、sister、brother”

2、Watch a video of activity 1. Then Ss follow it sentence by sentence and read it out themselves finally. 3. 继续让学生猜人物说单词和句子。T: ：’Who is she？’S：“Mother. This is my grandma ”，然后示范读音，学生跟读，小组读，双人，单人，高低音读。学完2个单词“grandpa、 grandma”

4. 单词速认速读游戏。老师迅速显示单词，学生则大声读出来。

5. Watch a video of activity 2. 播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“How many people are there in Sam `s family?”

6.请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”

7.听第3遍录音时，请学生看着书一句句跟读，且回答问题What does Sam‘s mother do？“”。

8、让学生跟着录音，模仿跟读课文。其后，请学生带着头饰分角色表演课文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词，但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。

四、巩固与拓展

1.Game：Help leaves find its home on the Family tree. 学生为卡通人物的家庭成员找到位置。把相应的单词叶子拖到相应的人物下方，且读出来。如“That’s me. This is my mother.”

2. Introduce your family. 学生们拿着自己的家庭成员照片或者图画进行2分钟的的自由练习交谈时间，然后邀请3个孩子进行展示。

3.情感提升 Family 的含义就是“Father and mother I love you.”

五、总结

老师引领学生回忆所学内容并且讲述出来。

T: Who can tell us what we have learn today？ S: 六、作业

1.听录音熟读课文. 2、自己绘制“Family tree”展示给家人看。并向他们进行讲解。