2.各种各样的商业场所第二课时教学设计

各种各样的商业场所

教学目标

态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃

发展，进而激发学生的爱国情感。 能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。 知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。 教学准备

1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。

2.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。

3.让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？

教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“超市购物”。）

老师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？

学生：（略）

老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。（过渡）

【讲授新课】

一、各种各样的商业场所（板书）

老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？

学生：（略）

老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措

施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？

学生：（略）

老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“超市”。还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）

老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。

学生：（略）

（老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）

老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“‘中国老字号’恒源祥的长盛奥秘”中的知识，详见文本资源。）

老师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。（过渡）

二、世界各地的市场（板书）

老师：我们打开课本第三十七页，认真看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。）

老师：每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。）

老师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人们生活富裕了，商业场所得到了快速发展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么方便呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式”，并给大家介绍一些这方面的资料。）

老师：你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。

学生：（略）

（最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发了学生的爱国情感。