9.公共场所的文明课件配套优秀获奖教案

《公共场所的文明——爱护公共设施》教学设计

山丹县东乐镇五墩小学 许国忠

课

题

知识目标

知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

教学目标

情感目标

重点

教学准备

教具

2、准备游戏内容。（宣传画、图片等）

教、学方法

课时分配

创设情景、对话交流、自主探究、合作学习

2课时

第

一

课

时

知识目标

教学目标

知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

难点

能力目标

培养学生初步判断是非的能力。

引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。

让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施。

1、

搜集身边公共设施保护、破坏的图片。

公共场所的文明

课

型

新授

能力目标

知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。

情感目标

明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。

重点

让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公共设施。

不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施。

1、

搜集身边公共设施保护、破坏的图片。

教具

2、准备游戏内容。（宣传画、图片等）

教学准备

难点

教、学方法

创设情景、对话交流、自主探究、合作学习

教

学

过

程

设

计

教学步骤

教师活动

学生活动

设计理念

创设情境，

引发体验

2、这个游戏叫做“拼字

5、对，像这些在公共场

公共设施-------板书

6、在我们学校你还见过

哪些公共设施？

所，为大家服务的设施，

叫公共设施。

结合生活实际，说设施。

游戏”。

把学生的积极性和主动性充分调动起来，为学好本课的小组合作完成游戏。

主题打好基础。

1、同学们，在我们的生

活中有许多人在为我们默默的服务着，同时有

许多不会说话的“朋友”

也在默默的服务着。你们想认识这些“朋友”吗？那么，我们大家一起做老师今天带来的这

个游戏，你们想做吗？

游戏的要求是把这几个

凌乱的汉字，组成你在日常生活中常见的事物的名字。

3、现在，就请同学们小组合作完成这个游戏吧。

4、谁来给大家大声大声读出拼好的内容。

的读出来。

7、现在我们走出学校去

看看，在其他地方你见学生观察图片，读出这

过的公共设施有哪些？

些设施的名字，并说说8、小结：这些朋友都在自己在什么地方见过这

为我们的生活默默的服些设施。

务着，给我们的带来了方便。是我们谁也离不

开的好朋友。

可是，我们的一些好

观察图片并回答。

朋友最近生病了，老师把它们也带来了。

1、播放图片。

2、提问：看到这

些生病的好朋友，你的心情怎样呢？

3、你知道它们为

什么会生病呀？

看图，找病因

4、看到这些生病

观看图片，明辨事理

9、播放视频：窨井盖被的朋友，你的心情怎样？（学生回答）

5、不光你的心情不好，学生自由说公共设施给就连“邮筒”小姐妹也

人们带来生活上的方有了烦恼。

便。

听了“邮筒的烦恼”大

嘴青蛙早就沉不住气

了，它有问题要问同学们。（出示问题）

7、小结：破坏公共设

把培养学生的动手、动脑能力结合起来，把教学与生活结合起来，把培养情感与提高能力结合起来，使课堂教学实现多赢。

施，就是在破坏我们自

己创造的美好生活。

8、如果我们看见这些朋友，你想做些什么呢？

盗，路人受伤。

1、同学们，你们知道吗？破坏公共设施的行为其实是一种违法的行为。

2、出示《中华人民共和

学法、国治安管理处罚条例》学生观察图片，谈谈自

知法

1、我们怎样来爱护公共

结合图片谈这些设施遭设施呢？（出示判断题）

到破坏的原因。

2、如果我们看见这些朋

结合生活实际谈谈

友，你想做些什么呢？

生活中如果这些公共设3、小结：看来，我们还施遭到破坏会给我们生应该呼吁更多的市民像活带来哪些不便。

我们一样爱护我们的这

第二十五条有关规定。

己此时的心情。

3、学生齐读。

4、那么，我们应该做一

个怎样的小公民呢？

些好朋友，大家一起来

学生齐读。学习法并借助多媒体，出示公共设律知识。

做文明市民。

施被人为破坏的图片。使教4、让我们每个组同学集

思广益，设计一张“宣传画”，或者是“爱护公共设施”的广告语，

学生谈自己应该做一个怎样的小公民。

学内容成为具体可感的、形象的画面。让他们在自主学习、合作学习、探究学习中获得道德认识。

规范行为，落实呼吁大家都来做文明市行动。

民，好吗？

5、哪个小组愿意为大家展示一下你们的成果？

1、同学们，通过这节

课的学习，你一定有不少收获吧。

让学生了解人人都应自觉爱护公共设施。否则将违反法律。使学生从小学法、知法。

总结本课，升华2、谁来谈谈你在这节课学生辨析。

情感

的收获？

小结：同学们，千言万语汇成一句话，让我们携起手来，共同珍爱这

观看图片，结合实际谈

具体做法。

小组合作设计宣传语。

出示生活中人们破坏公共设

各组展示，组长大声读出来。

施的图片，让学生在自主探究的过程中，通过不断思维、体验、巩固他们已形成的道德认识，并把这一认识转化为内在的准则，知道遇到各种情况自己应该怎么去做。

些不会说话的“朋友”!

学生自由谈收获。

学生观看短篇。

板书设计：

爱护公共设施

人人有责

。