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外研社英语三年级下册《How old are you》教案 教学目标：基本能听懂、说出并读出How old are you？语言结构，并能运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“I’m+数词I’m...,too的语言结构表示对相同年龄的附和。熟练掌握词汇one two three
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Unit 2 How old are you?教学内容概述
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关键词：Unit 2 How old are you?教学内容概述
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外研社英语三年级下册《How old are you》教案
教学目标：
基本能听懂、说出并读出How old are you？语言结构，并能运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时，能用“I’m+数词
I’m...,too的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇
one
two
three
four
five
six
学唱歌曲:how old are you?
教学重点：
“How old are you？
I’m…。”的语言结构。
“I’m…，too.”的语言结构。
任务设计：
A、学习任务
学习How old are you？
“I’m+数词。”的语言结构。
学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。
教学用品：
1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片（how old ,
I’m
，
I
am）、自制年龄牌, 教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片
教学过程：
（1）
Greeting (2)
Warm up (3)
Lead- in (4)
教师教授新词
(采用游戏教学)
（5）
教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。（如果站起来的学生人数与数词不符，
或者英文数词表述错误，则不得分。）
（6）
教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s ...。来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …？对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Is it a …？来进行猜测，给学生做出示范。
二、操练指导（1）
教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。
（2）
教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old——拍手两下，are you——拍膝盖两下。
（3）
教师请学生边作动作边练习该语言结构。
（4）
教师请男、女生完成互问互答。
教师教学用语：Now，boys，please stand up！Ask and do the actions. Girls，please answer.
Boys: “How old are you?”
Girls: “I’m…。”
（5）Chain-games
教师向学生扔出皮球并询问
“How old are you?”。
接到皮球的同学运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。
三、课文呈现
（1）
教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。
（2）
在学生完成猜测之后，教师揭秘——播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。
（3）
教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。
（4）
跟读课文。
（5）
教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。
（6）
全班齐读课文。
四、巩固训练
（1）
做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评价。
（2）
做活动用书第3单元活动2。（4人小组或同座位活动。）
五、完成运用任务
六、复习总结
教师请学生总结所学句型
Homework
用今天所学的how old are you ?I’m...
句型对家人和朋友做个调查。
或I’m...,too.
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来自：学校：淮阳县黄集乡崔楼小学
配套课件
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关于本教案的常见问题
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