欣赏　森林水车PPT配套优秀教学设计内容

第三课时

《森林水车》

教学目标

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。

3.能运用不同的方式表现乐曲。

教学重、难点

1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。

2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。

教材分析

这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首

著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们

欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：

“序曲A（主部） B（插部一） A C（插部二） A 结尾”

教学过程

一、导入部分

1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》

2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题A 1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或

投影上有主题曲谱）

教师提问：

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？

学生根据自己的想象自由回答。

3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、欣赏乐曲

1.初次完整聆听乐曲。

完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）

乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两 个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。

2、.听赏乐曲序奏。

播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。

教师提问：

（1）师：序奏部分穿插了什么音响？

生：小鸟的鸣叫。

（2）师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是密集的？

生：八六拍、舒缓的。

（3）师：你联想到什么景象？

3、听赏插部B。播放《森林水车》插部B并提问：

（1）师：插部B是由什么乐器主奏的？（生：长笛）

（2）师：你联想到什么景象？

4、听赏插部C。播放《森林水车》插部c并提问：

（1）师：插部C是由什么乐器主奏的？（生：木管与弦乐）

（2）师：你联想到什么景象？

5.再次完整听赏乐曲。

播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。

用图式表示，可以有多种方案，但教师应注意：主部主题A应该用同样的符号或标记

来表示，而插部B、C应该用不同的图式来表示。序奏和尾声也各不相同。如：„„

□

○

□

△

□

≈

用颜色来表示乐曲的结构，道理与用图式表示相同。主部主题A应该用相同的颜色，

而插部B、C应该用不同的颜色来表示。

乐曲为回旋曲式，正确的曲式结构为：序奏A（主部主题） B（插部一） A C（插部二）

A （尾声）

学生运用自己的方式表现乐曲的结构，只要结构形式与上相同，就是正确的。

四、表现乐曲

1、教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别用不同的方式表现乐曲序奏、主

部主题A、插部B、插部C四个部分。

2、学生按照分组，分别讨论。

3、分组汇报（以下分组供参考）

第一组（序奏）：用竖笛吹奏序奏部分。

第二组（主部主题A）：模仿水车运转动作。

第三组（插部B）：女生的舞蹈）

第四组（插部C）：打击乐器伴奏。

如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：

当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。

随音乐完整表现乐曲。

注意：①因乐曲序奏部分是G调，如果用C调竖笛吹奏，与乐曲调高不符。故乐曲序奏部分，教师不播放录音，让学生吹奏竖笛替代。

②播放《森林水车》主部主题A开始，学生随录音开始表演。

五、课堂小结

乐曲《森林水车》是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。

第四课时

教学内容：欣赏《打枣》

教学目标：

1、知识目标：通过欣赏《打枣》使学生认识民族乐器唢呐，并能分辨唢呐的音

色。

2、能力目标：通过力度、速度的变化感受音乐所模仿的人声。

3、德育目标：让学生根据音乐创编对话内容，体会丰收的喜悦。

教学难点：分辨唢呐的音色。

教学重点：了解唢呐的音色特点，想象用唢呐模仿人物对话的情景。

教材分析：《打枣》原是一首民歌，从一个侧面反映了北方人民丰富多彩的生活，具有强烈的生活气息。运用乐器演奏模拟人声，生动活泼，对比鲜明，表现人们在生活和劳动中的喜悦心情。宏大明亮的唢呐声，高而清脆的口笛声，低而带有鼻音的音乐，相互对应。随着乐曲不断反复，演奏者频繁变换模仿乐器，不同音色，音区的旋律片段纵横交错，丰富了演奏效果，极富表现力。

教学方法：1、声音听辨法

2、律动

教学过程：

一、初步感受乐曲

1、

请学生先听一段音乐，听听有那些乐器？（听全曲）

生：鼓，锣，唢呐

2、歌曲简介：《打枣》

这首歌曲叫《打枣》，河北吹歌，是中国传统乐吹打击乐的一种，以吹管乐器为主，以打击乐器为辅，有200年以上的历史。歌曲中描绘了丰收的景象，人们欢天喜地，喜气洋洋的场面。

3、今天老师带来了“红枣”，你听它们掉在地上的声音。（出示鼓，大枣）

生：“很轻”(请学生尝试一下

)

4、复听《打枣》请同学们拿出食指，模仿枣子掉在地上的声音，轻轻敲击

5、除了有鼓的声音，还有锣的声音，请同学们跟音乐模仿乐器演奏（片段）

一二组：模仿鼓的声音，

三四组：模仿锣的声音

6、在听的过程中，还有主要的乐器“唢呐”

唢呐图片

唢呐的音色：明亮，音量大

构造：哨片

材料：管身木制，成圆柱状

名称：也称“喇叭”，台湾叫“鼓吹”，广东叫“八音”

应用：全国各地广泛流传，民间吹歌会“秧歌会”

7、唢呐的声音有什么不一样（听唢呐的音色）

生：时而高亢，时而低沉

8、歌曲中用唢呐来表现奶孙俩的对话，你能想象他们在说什么吗？情绪的变化你能用肢体语言来表现吗？

生：高低

师:拿起唢呐开始吧(听唢呐对话的片段)

生：丰收，高兴

9、丰收的场面欢天喜地，让我们敲起锣，打起鼓，吹着唢呐一起庆祝丰收吧！（听全曲）

四组：唢呐

三组：锣

二组：鼓

10、今天老师还带来另一首唢呐名曲《百鸟朝凤》，（听音乐，讲讲

感受）简介《百鸟朝凤》

11、唢呐在不同地区的作用：

（1）连云港本地：活跃在苏北，有东海许家唢呐班，吴家班，都有家族传承的历史史料记载。

灌云伊山的板浦每年正月十五，“锣鼓棚”都以锣鼓和唢呐为主

（2）东北：秧歌会，扭秧歌

12、老师准备了一段视频《打枣》请同学们边看边表演

二、师小结：

这节课了解了唢呐的构成，音色和有关的风俗人情，让学生能更好的

热爱生活，热爱大自然，热爱民族音乐，并喜欢他们独具魅力的艺术风格。

把丰收的喜悦传播给大家，让学生学到一些基础的音乐知识，发挥学生的

想象力，给学生营造一个自主学习的氛围。

音乐三年级上册教案

第一单元

快乐的

do re mi

第一课时

教学内容：歌曲《快乐的

do re mi》

教学目标：演唱歌曲《快乐的

do re m》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符

do re mi 教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的

do re mi》

1、听赏歌曲

（1）、听录音范唱《快乐的

do re mi》

（2）、请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）、教师演唱《快乐的

do re mi》，学生接唱歌曲中的

do re mi。

2、听唱法演唱歌曲

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词。

（3）学生心里默唱一遍，（可对老师口型）

（4）学生随琴轻声唱一遍。

（5）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

（6）学习演唱二段歌词。听录音范唱

（7）按节奏读第二段歌词

（8）全体学生跟琴小声哼唱二至三遍

（9)学生随琴完整演唱两段歌词。

二、音乐游戏

用不同形式听辨

do re mi

（1）老师弹琴，请同学上讲台指出黑板上相应的音；