2、天天拥有好心情课件配套优秀

《我的心情我知道》教学设计

隔蒲潭中心小学赵小燕

一、课前活动

1、上课！同学们好，请坐。今天能跟大家一起学习，赵老师觉得特别开心，因为上课之前赵老师就听说了咱们班的同学特别聪明，上课举手特别积极！不过赵老师也有点紧张。同学们，你们紧张吗？

2、为了缓解这种紧张的心情，咱们一起来做个小游戏吧。老师说不同的天气，同学们就做不同的动作。

晴天：拍两下手

阴天：叹一口气

下雨：拍两下腿

雷电：跺两下脚

3、导入课题：大家反应真快，表现得可真好！同学们，做完游戏，大家的心情如何？（开心）

那么除了开心之外，谁知道我们人还有什么别的情绪吗？（指名生回答）

同学们真棒，自己的心情自己都明白。这节课，我们就一起来学习《我的心情我知道》（板书课题）

二、活动过程

活动一：多变的情绪

1 师：在成长的过程中，快乐与我们相伴，烦恼也经常产生。人的心情因而也有了不同的变化。下面我们就一起来看一看这位同学的一周心情日记。

指名生读每一天的心情故事。

师：读了这位同学的心情日记，你知道了他每一天的心情是怎样的了吗？谁能来说说？

指名生汇报。

师小结：这个星期总的来说还是快乐的事情比较多，有时也有烦恼。

2 那么让我们学着这位同学也来写一写自己的心情日记吧。写下你这一周的心情状况，并记下影响心情的原因。

请大家以小组为单位在组里和同学们分享一下自己的心情故事吧。（小组交流）

同学们交流得真热闹，老师也想听一听大家的心情故事。

指名生上台交流。（第一个同学边说边贴图片，再第二个）

师：你们发现了吗？大家刚刚说的心情故事，基本上可以归纳成四大情绪，喜、怒、哀、惧，这些情绪每个人都会有。我们一起来认识一下。课件看图认识四种情绪。

小结：生活中，我们常常会为快乐的事开心不已，也常常会为一些烦恼而伤心、难过，人的情绪常常会发生变化。

板书：情绪多变化

活动二：捕捉好心情

1 作为阳光少年，我们应该要有一份好心情，那么好心情在哪里呢？

师：我们一起来看一下这位同学，他的好心情都是从哪里来的？

课件展示：先引导观察表情动作等，弄清心情，再去发现他的好

心情是从哪里来的。

取得好成绩；亲朋好友相聚；运动流汗；

旅游（请同学来分享自己的旅游经历，说说过程中的心情如何。肯定他善于捕捉好心情，还传递给了我们。）

师：老师还给大家提供了几个场景，相信同学们一定能够用你们善于发现的眼睛去捕捉到图片中的好心情。

课件展示：做游戏，生日聚会，孝顺老人

2 师：你们看，好心情其实就在我们点滴的生活中。只要你善于去发现、去捕捉、去细细感受，好心情如珍珠，会不断洒落在你的心田。下面我们就一起来写一写“快乐心情卡”，把最近生活中感受到的快乐简单记录下来。

活动三

快乐共分享

1 老师刚刚看了一下，很多同学写得都很棒。不过好心情只藏在自己心里也不够，还要跟大家分享才会更快乐！我们请同学上台来读一读你的好心情。

指名生上台分享，并把快乐心情卡贴在黑板上。

2

小结：感谢这几位同学把自己感受到的好心情说出来与大家共

同分享，把你的快乐传递给我们，让我们也获得了好心情。生活中，我们要善于发现快乐、感受快乐，还要传递快乐、分享快乐！这样每个人的好心情就会汇聚成快乐的海洋。

板书：快乐常分享

三、课堂小结

老师刚刚又发现了好心情，就是和这么可爱这么聪明的你们一起学习了一节课，真是愉快极了！希望以后还有机会和大家一起学习。今天这节课就上到这里，愿同学们都能做一个快乐的天使。下课！

板书设计

我的心情我知道

情绪多变化

快乐常分享