1、我生活的社区课件配套优秀获奖教案

1、我生活的社区

教学目标

1. 知道社区是人们共同生活的地方，认识并了解自己生活的社区。

2. 了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。

3. 了解社区的经济、文化、自然特点，激发对社区的喜爱之情。

教学重难点

认识并了解自己的社区，理解社区的含义。

教学准备

教师准备：

全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。

学生准备：

1. 仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施给我们的生活带来了哪些方便与快乐。

2. 可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。

3. 上网了解农村或城市社区人们的生活状况。

教学过程

活动一：说说我的家

1. 出示城市社区图（见资源平台），导入：

师：我们每个人都有着幸福的家，你们瞧，这就是我家所在的地方，你们觉得这个小区怎么样呢？

生：环境应该不错吧。

生：房子特别多。

师：我觉得这里的环境特别好，也很安静，很适合居住。

2. 设问：有没有谁来说说你的家在哪里？

生：我的家在武昌南湖保安花园。(我家住在华中师范大学，因为我爸爸是学校的老师) 3. 学生用自己的方式来畅所欲言。

(教师要引导学生说出小区的名字、家庭所住的位置、门牌号码等) 4. 小结：

无论我们是住在小区、单位宿舍还是临街的房子里，都是生活在一定的范围内。咱们的许多家庭共同组成了一个个的社区。今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。

活动二：城市和农村社区

1. 出示城市社区图或欣赏视频（见资源平台）：

师：社区是人们共同生活的地方，我们每天都在社区里生活，这些都是我们生活的地方，除了这以外，你生活的社区是什么样子的呢？

2. 全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流。

3. 教师出示农村社区图片。

设问：这是小华生活的社区，你们见过这样的社区吗？它与我们居住的社区有什么不同呢？(田园、农舍、水库、学校、人们的生活方式等) 4. 小结：我们生活在城市社区，而小华生活在农村社区，每个社区都有不同的特点。

活动三：社区我知道

1. 教师导入：每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。下面我要

看看谁知道的多。

2. 填写卡片：师：看哪个小组填的多？

学生写完后，将题板贴在黑板上。

3. 我来分类。

问：我们来为这些公用设施分个类，想一想它们分别有什么作用？再商量一下怎么分？

4. 小结：

社区里这么多的公用设施，方便了我们的生活，还有花草树木美化了我们的环境。