5、心理想着他们教案推荐

“主动教育”教学模式课案框架

学科：品德与社会

年级：三年级

备课人：何丹

课题：2.5.1 走近残疾人

课时数：1

本课是鄂教版三年级《品德与社会》下册第二单元《爱心温暖你我他》第五课《心里教

材

想着他们》第一框《走近残疾人》的内容。本课通过课堂活动，学生能够在体验残疾人的解

读

生活中增进对残疾人的关爱之情，能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息

的精神怀有敬佩之情，在生活中采取适宜的方法去帮助他们。

情感态度价值观：通过体验活动，增进学生对残疾人的关爱之情；能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神怀有敬佩之情。

教

学

知识与能力：知道残疾人生活中的不方便，以及他们为克服困难所付出的努力，在生活中目

标

能采取适宜的方法帮助他们。

过程与方法：培养学生体察他人、观察社会事物和获取社会信息的方法。

教

学

重点：体验残疾人的生活，理解残疾人生活中的不方便，以及他们为克服困难所付出的努重难力。

点

难点：能采取适宜的方法帮助他们。

教学辅助多媒体

工

具

教学流程

学生活动

活动一

情境导入，走近残疾人

1.

出示视频：《千手观音》

活动二

模拟体验，感受残疾人

1.体验活动：体验残疾人（盲人、聋哑人、残肢人）在生活中遇到的困难。

2.交流感受：残疾人在生活中遇到的困难。

3.说一说：你观察到了哪些残疾人生活中遇到过的困难？

体现“主动”的

关键点设计意图

教学调整

活动一

情境导入，走近通过视频创设情残疾人

境，学生能迅速1.出示视频：《千手观进入本节课的主音》

题

活动二

模拟体验，感受残疾人

1.体验活动：体验残疾人（盲人、聋哑人、残结合学生的生活肢人）在生活中遇到的体验，调动学生困难。

参与课堂的积极2.交流感受：残疾人在性

生活中遇到的困难。

3.说一说：你观察到了哪些残疾人生活中遇到过的困难？

教师活动

主动感知

主动发现

主动参与

活动三、欣赏榜样，关注残疾人

1.出示视频：《Hero—里约残奥会宣传片》

2.出示图片：霍金、贝多芬、桑兰

3.说一说：你还知道哪些残疾人自强不息的故事？

活动四、升华情感，理解与尊重残疾人

1.

出示图片：残疾人专用设施

2.小组讨论：在生活中，我们应如何对待残疾人？

活动三、欣赏榜样，关注残疾人

1.出示视频：《Hero—里约残奥会宣传片》

2.出示图片：霍金、贝多芬、桑兰

3.说一说：你还知道哪在活动中培养学些残疾人自强不息的故生的观察能力和事？

合作能力

活动四、升华情感，理解与尊重残疾人

2.

出示图片：残疾人专用设施

2.小组讨论：在生活中，我们应如何对待残疾人？

在生活中，我们应如何培养学生自主合作探究的能力

对待残疾人？

主动建构

在生活中，我们应如何对待残疾人？

1.小调查：了解你生活1.小调查：了解你生活在生活中增进对的社区里，残疾人专用的社区里，残疾人专用残疾人的关爱之设施的使用情况。

设施的使用情况。

情

主动拓展

板书设计

走近残疾人

理解

尊重

关爱

教学反思

《问题生成单》

我会说

我会提问

残疾人与我们共同生活在同一片蓝天下。

我们在生活中与他们相处时，应该怎样对待他们？