律动　快乐小舞曲教学设计方案

《快乐小舞曲》教学设计

教学目的： 1.感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。 2.学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。 3.能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。 教学重难点： 1.用欢快活泼的情绪背唱歌曲。 2.男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。

教学准备：

电子琴、多媒体。 教材分析：

这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。歌曲为4／4拍，大调式，一段体。由4个乐句构成，结构规整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。 教学过程： 1.组织教学。

师生用歌声互相问好！ 2.音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐） 3.学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。 4.聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？ 5.根据歌曲节奏朗读歌词。

①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）

②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。

③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。 6.根据旋律填词演唱歌曲。

①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。

②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。

③老师

弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情） 7.提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）

——老师解释换气记号的作用。 8.老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。 9.请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。 10.请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。

（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句） 11.合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。 12.用×，×× 节奏为歌曲伴奏。

（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。（

2）出示两种节奏型。

× × × × ，×× ×× ×× ×

（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。

（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。 13.演唱书中的字母谱唱名。 14.在《快乐小舞曲》音乐中下课。