听：嘀哩嘀哩郊外去优秀公开课教案.pdf

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关键词：听：嘀哩嘀哩郊外去优秀公开课教案

正文

课

题

《春天的歌》

课型

综合

课时

共 4课时

第 1

课时

1、

欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并学习目标

能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

重点、难点：

掌握强弱的在歌曲中的作用。

学情分析

易混、易错点：用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

学生认知基础体会歌曲的欢快的情绪

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

听

唱

动

教学准备

多媒体

电子琴

游戏道具

学生活动

一

童声齐唱《春天悄悄地走来》

教师助学

一、：

听童声齐唱课后改进

告诉大家，看看谁表现得最清楚。

《春天悄悄二、欣赏：《嘀哩嘀哩》

找一找吧！春天到底在哪里呢？

1、

初听全曲一遍。

地走来》

师：刚才我们在歌中听到要求学生简单地说一说歌中的内容，说了什么？（学一说歌中唱到的春天在哪里？

生回答）

回答：歌曲的演唱形式是什么？

春天里还有2、

用动作来把歌曲表达的情绪表达一些什么景象，下吗？

你可以用一要求可能自由结合为一小组，分配角色。

句歌，或一个

角色表演

动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

引导欣赏：《嘀哩嘀哩》

师：春天有那么多景象，那么导入春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！

学生活动

教师助学

课后改进

、2 学生轻轻跟琴唱，注意两字二、三、新授歌曲

对一个音的地方。

3、

讨论用怎样的歌声来表现歌：《春天的小河：让曲？

我们到日本去看看学生讨论后回答，特别是最后一春天的小河又是怎句（要求处理得渐弱）

样的？

4、

用有感情的声音完整地表现1、

教师范唱

歌曲。

5、

试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、

用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、

一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，

初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结

得：

课

后

失：

反

思

纠：

听：嘀哩嘀哩郊外去优秀公开课教案