听：顽皮的小闹钟 幽默曲说课稿【一等奖】教学设计

2017—2018学年第二学期

学科： 音乐 年级： 三年级 姓名：武柳

教学内容：

欣赏《顽皮的小闹钟》

教学目标：

1．欣赏《顽皮的小闹钟》，记住乐曲的主部主题。

2．感受乐曲的情绪变化，能用打击乐器、图谱、身体律动等方式参与音乐表现

。

3．引导学生在积极参与音乐活动的过程中，感受并初步了解回旋曲式。

教学重点：

能听出乐曲相同与不同的旋律部分，了解回旋曲式。

教学难点：

能听出乐曲相同与不同的旋律部分，了解回旋曲式。

教学准备：

钢琴，教学光盘、双响筒、碰钟、串铃

教学过程：

师：今天老师给同学们带来了一个小礼物，你们看这是什么？那我走在你们身旁，让大家来听一听，这个小闹钟发出了怎样的声音？

生：闹钟，秒针行走的声音。

师：我们这个小闹钟啊可不一般，是能演奏出旋律的小闹钟，你们想不想听一听啊？在听的同时，请同学们和老师一起用你们的两个手臂，来模仿小闹钟秒针行走的动作。

（1）师唱和学生一起做动作

（2）师弹学生小声哼唱，自己做动作

师：刚才我们唱的旋律啊，就是一位作曲家，从闹钟这些富有节奏的音响中，获得了灵感，创作了一首有趣的作品，让我们一起来完整的听一听吧？看你能否从中听出小闹钟发出的各种声音。

一、初听乐曲

师：你们都听到小闹钟发出哪几种声音啦？

2017—2018学年第二学期

学科： 音乐 年级： 三年级 姓名：武柳

生：上发条、闹铃、秒针行走的声音

师：同学们听的很认真，这首有趣的音乐题目是由由美国著名的作曲家安德森爷爷创作的课件：出示课题《顽皮的小闹钟》）（简单的介绍一下作者）

师：我们刚才听到大概3种声音，那你们觉得在上发条的时候应该是怎样的动作，闹铃响了呢，秒针行走的那段旋律你们熟不熟悉，那我们再来听一遍音乐，在出现以上三种声音的时候，做出相应的动作。

二、分段欣赏，感受音乐

（1）引子部分

师：刚才我们听到的小闹钟上发条的声音，出现在乐曲的什么位置？（开头）这就是乐曲的引子部分

（2）主部主题部分的欣赏以及学唱

师：同学们你们刚才听着乐曲，模仿了3种动作，哪组动作出现的次数最多？那么出现次数最多的旋律，就是我们乐曲中最主要的旋律。也叫做主部主题

第一遍听，这段音乐表现了小闹钟怎样的情绪？生：高兴、快乐、活泼。（课件出示：欢快活泼）

第二遍听，找出旋律中做能表现小闹钟调皮可爱形象的节奏。（课件：主部主题出示旋律谱），老师唱谱学生边听边找出三处切分节奏，老师介绍切分节奏的特点，以及它在音乐表现中的动感作用。并加上律动，在切分音出现以后，改变方向。

光会哼唱还是不够的，我们来一起学唱一下，这个部分吧。

出示唱谱

A师唱生随

B师弹生唱

C师弹生唱并做动作

出示歌谱

方法同上

2017—2018学年第二学期

学科： 音乐 年级： 三年级 姓名：武柳

师：主部主题的情绪，活泼欢快。我们用红颜色的小闹钟图片表现。

（3）第一插部部分

第一遍听：这段音乐与主部主题对比，情绪发生了怎样的变化？（课件出示：图谱音乐播放第一插部主题）

学生：情绪变得平稳、连贯、婉转、悠扬。师总结：（多媒体出示：抒情优美）

师：第一插部主题表现了抒情优美的情绪，我们用绿颜色的小闹钟图片表现。

（4）第二插部部分

第一遍听：这段音乐与主部主题对比，又情绪发生了怎样的变化？（热闹俏皮）

师：这样的铃声仿佛在提醒我们什么？（快起来，上学了，休息了……）加上动作和喊声，表现闹铃声。

全体同学跟随音乐在铃声处加上动作、喊声一起表现。（课件十四：播放插部二图谱动画音乐）

师：我们用黄颜色的小闹钟图片表现。

（5）完整欣赏，介绍回旋曲式

请一名学生根据音乐情绪的变化，将红、绿、黄三个小闹钟的图片和情绪的卡片在黑板上重新排序。

老师在黑板上画出图形谱，强化学生对音乐情绪和回旋曲式的理解

总结：乐曲结构，了解回旋曲式。

（6）整体展示（乐器组、动作组、演唱组）

乐器组

加入双响筒、碰钟、串铃

双响筒||：X X ：|| 碰钟 ||：X —

：|| 串铃 ||：X —

：|| （7）课外拓展

2017—2018学年第二学期

学科： 音乐 年级： 三年级 姓名：武柳

《打字机》

课堂小结

板书设计：

教学反思：