C优秀教学设计范文

Unit2第一课时

A.

let’s talk &Draw and say 一、教学目标

1.学习早上(上午)问候语“Good morning.”及介绍人物用语“This is…”。

2.介绍人物用语“This is…”一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

二、教学重难点

早上(上午)问候语“Good morning.”及介绍人物用语“This is…”。

三、教学准备

1．Miss White，Wu Yifan，Sarah，Zip，Zoom 的头饰。

2．为 Let's play 准备所需要的卡通人物的手偶或头饰。

3．教材相配套的学习课件 [Unit 2 Let's talk/A]。

4．教材相配套的学习录音带。

四、教学过程

1. Warming-up (1)教师播放第一单元的歌曲“Hello！”，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。

2. Presentation (1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除“Hello/Hi”以外，在早上或上午可用“Good morning.”来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和“Good morning.”一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用“Hello/Hi，A.”和“Good morning，A.”两种方法同时进行(A代表人名)。(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于“Good

morning.”可用于上午或早上，“Hello/Hi”可用于所有时间段。) (2)播放录音，让学生听录音，然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。

(3)教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答“This is…”。

(教师向学生打招呼：“T：Good morning. I'm Miss Wang__/ Mr … What's your name？”学生回答“S：My name's …”同时出示一张Miss Green的图片，教师用“This is Miss Green。”教师反复强调“This is…”。

(4)教师介绍卡通人物Kitty，Mickey并进行交流，并让学生先简单了解人称谓词Miss，Mrs，Mr。并告诉学生“This is …”是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书“This is…”) (5)学生跟读并模仿Let's talk 部分的内容。

(6)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss，Mrs，Mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生完成“Draw and say”的练习，训练学生运用“This is …”的句型介绍别人。

(7)学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用“Miss，Mrs，Mr…”进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

3. Practice 玩

“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上面具或头饰，以及 Kitty，Mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说“Good morning.”之后猜猜他或她是谁，说“This is Chen Jie/Mike/Wu Yifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…”，猜对的同学为小组赢得一分。

五、小结

1．上午打招呼时，我们说：________________________________________________________________________ 2．我们要介绍别人时应该说：________________________________________________________________________