1 站起来的中国人民教案教学设计导入设计

《从艰难中起步》教学设计

【学情分析】

学生在语文课中学习了一些反映建国初期人民生活及社会状况的文学作品。学生通过各种媒体和学校开展的爱国主义宣传活动等途径，对建国初期社会社会状况有粗浅了解。本课内容从时间来说离学生很远，而且现在生活富裕，学生对当时社会状况不是很了解，理解建国时期的艰难会有一定难度。

【教材分析】

本单元主题旨在通过教师讲授、学生收集资料和专题探究等方式的学习，了解新中国成立以后，在中国共产党领导下的全国人民自力更生，奋发图强，艰苦奋斗在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。而本课又是本单元的起始课，因此教材设计从历史发展的角度先通过大量的图片事例，从感性上让学生体会建国初期中国的贫穷落后，以毛主席的话为导入，感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。

【教学目标】

⒈说出建国初期社会状况和人民生活水平的事例。

⒉借助史料感受建国初期贫穷落后的程度。

⒊感受在中国共产党领导下，全国人民自力更生、艰苦奋斗的精神。

【教学重难点】

借助史料感受建国初期贫穷落后的程度。

【课程资源开发与运用】

㈠学生准备：

⒈采访长辈了解建国初期社会状况。

⒉预习

㈡教师准备：

课件、相关资料

【教学过程】

㈠生活现象，激发兴趣

师：在老一辈人的口中我们经常能听到，“洋钉”、“洋火”、“洋壶”等一些带有“洋”字的一些生活用品的名字。这些物品的名称都有什么共同特点？

生：都有一个“洋”字。

师：为什么要带有“洋”字呢？

生：洋代表着外国货、从外国买来的

师：一个小钉子、一盒火柴怎么都生产不出来呢？

生：当时我国工业生产非常落后。

师：毛主席用“一穷二白”一词来形容建国初期贫穷落后现状。建国初期新中国为什么那么平穷落后呢？

㈡借助年表，初步了解

师：1931年9月18日日本炮轰沈阳北大营，发生“九一八”事变，中国人民开始抗日战争，到1937年7月7日炮轰宛平城，发生震惊中外的“七七”事变，中国人们开始全面抗日战争，到1945年8月15日日本宣布无条件投降。接着1945年8月开始解放战争。到1949年10月1日中华人民共和国成立，长达18年的战争，当时新中国是在一片炮火摧毁的废墟上成立的，当时困难就像一座大山阻拦在新生共和国的面前，新中国从艰难中起步建设我们的国家。（板书：从

艰难中起步），本课我们学习的内容是从1949年10月1日-1956年底完成三大改造这段时间。

㈢利用史料，深入了解

⒈了解全国社会状况

师：建国初期平穷落后到什么程度呢？我们从以下五方面深入了解建国初期的社会状况（出示课件）。请同学们结合书中内容和课前对长辈采访，完成学习题单。

师：指名读小组合作要求。

生：阅读书中内容，小组内填写题单。

师：巡视指导。

师：建国初期贫穷落后到什么程度？

生1：

汇报居住情况

师：（出示图片居住）从照片中可以看出当时人们住的房屋还不如我们现在的盖的板房。我听小区一位老者说他们村当时住的房子都是用泥土做成的土坯子盖的（土坯子形状和我们现在的砖是一样的，但是没有经过烧制。）我们可以看出老百姓当时居住条件极度恶劣。（板书：极度恶劣）

生2：汇报生活水平

师：“衣不遮体和食不果腹”是什么意思？

生：没有衣服穿，吃不饱。

师：你有饿过的体验吗？说说当时什么感受？

生：说感受

师：（出示图片）图片中的孩子和你们年龄差不多，他们怎么都那么瘦呢？

生：饿的

师：在当时吃不饱，饿肚子是经常的事。讲述挨饿故事（上学带白菜根、过年吃一回豆腐、吃榆树皮、吃大豆杆做的饼干、吃咸鸭蛋皮）

师：你知道这方面的故事吗？和同学们分享一下。

师：我们在老一辈身上可以发现一种现象，即使现在生活水平富裕了，他们从来也不浪费。

师：从这些事例中我们可以看出当时人们生活水平是极度艰苦（板书：极度艰苦）

生3：汇报农业

师：（出示农业耕作图片）我们看图片中人们在做什么？看图片远处，那些站着的人，正是农忙季节，他们怎么不种地呢？

生：没有农业生产工具。

师：在当时很多农户就连锄头，铁锨、镐，镰刀一类的农具也不齐全，更谈不上“机械化”了。当时农户拥有的家畜是从地主手里分到的，往往是几家人拥有一头畜牲，可见当时农业极为落后。（板书：极为落后）

生4：汇报工业 （信息技术，制作微课介绍原始铸锅步骤）

本来旧中国的工业就少得可怜，所谓的工业也大多数是一些零零散散，像这样规模很小和依靠手工业进行加工的小作坊。全国的工业基本上是瘫痪的。

师：（出示图片）图片中的人们在做什么？

生：铸锅

师：我们通过一个微视频了解手工制作铁锅的工序，和现代制锅比较一些有哪些不同？

生：机器生产、钢板直接压成

师：我们可以看出当时工业生产水平极度落后。（板书：极度落后）

师：当时这样的小作坊还有很多，如：铁匠铺（出示图片）

师：你认识图片中哪些工具？

生：指图说工具

师：这些日常生活用具都是通过铁匠铺的师傅们一锤一锤打出来的。（出示图片）

师：现在这个小作坊已经在我们视线中消失了，想一想这些作坊现在为什么消失了？

生：我们现在都是机器化生产，速度非常快，这样的铁匠铺已经不需要了。

师：铁匠铺的消失反映出我国工业水平的提升，同时也说明了在当时我国工业生产水平的极度落后。

师：我们在四年级《四通八达的交通》一课，学过我国铁路和公路运输线路长度统计表。（出示统计表）

师：看1949年-1952年我国铁路长度增长很少，你知道是什么原因吗？

生：工业生产水平落后，没有办法生产铁轨。

生5：汇报教育

在旧中国，劳苦大众是上不起学的，有很多学校是用旧庙改成的，教学条件和学习环境极差，在4亿8千万同胞中，80%的人是被称为“睁眼瞎”的文盲。

师：什么是文盲？

生：不认识字

师：将近4亿人不识字，文盲特别多

师：（出示图片）学校破烂不堪到什么程度呢？

生：指图汇报

师：过去孩子就在这样环境中学习，而且很少有孩子去上学，听老人说当时没有削笔刀，就把铅笔在在石头上蹭，蹭出笔尖然后写字。没有本就在石头上写字或地上写字。

师：讲述四爷当教师的故事。

师：从这些事例中我们可以看出当时教育极度落后。

⒉了解“一穷二白”含义

师：现在你知道毛主席说的

“一穷二白”的指什么吗？

㈣总结提升，

师：正像毛主席所说的那样“一张白纸没有负担，可以写出最美的文字，可以画出最美的画”。为什么说“是坏事也是好事”呢？

生：小组合作讨论、汇报。

师：中国人凭着不屈不挠的精神，艰苦奋斗。从艰难中建设我们的国家，经过改革开放人们生活富裕，现在民族伟大复兴的中国梦已经起航，我们伟大的祖国正在这张白纸上谱写出新的篇章。

【板书设计】

从艰难中起步

建国初期

一穷二白