9.公共场所的文明ppt配套的板书设计及意图

《公共场所的文明》第一课时教学设计

中宁县第二小学

刘慧

教学内容：

未来出版社小学三年级下册《品德与社会》第三单元第9课《公共场所的文明》第一课时《爱护公共设施》。

教学目标：

1. 了解学生活中的公共设施，懂得公共设施为我们的生活提供的方便和保障，愿意自觉爱护公共设施。

2.懂得如何爱护公共设施，努力争做文明小公民。

3.在交流活动中，培养学生初步判断是非的能力。

教学重点：

知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

教学难点：

不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

第一课时《爱护公共设施》

教学过程

一、猜谜语，引出课题

1.同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语大家猜一猜。

谜面：谁都知它最热心，路边值班站得稳，不怕风吹和雨打，夜

夜照亮伴行人。谜底：路灯

2.路灯是公共场所里供大家使用、为大家服务的，我们叫它公共设施。板书：公共设施

3.为大家提供服务的公共设施还有许多，让我们一起聊聊身边的公共设施。

二、公共设施作用大

1.说说自己身边的公共设施，以及它们给人们带来了哪些方便？

2.这么多公共设施不但让人们的生活方便了，安全得到了保障，还美化了我们的生活。公共设施的作用可真大呀！

三、毁坏公共设施要不得

1. 公共设施原本是为我们人类服务的，当它遭到人为损坏后，会给人类自身带来哪些影响呢？（仔细观察课本47到48页的图片）

2四人小组说一说，推选一个代表发言。

3.公共设施遭到人为破坏使我们的生变得活不方便了，从表面上看，人类是在损坏公共设施，其实损坏的是人类本身，是在毁坏人类自己创造的美好生活。

4. 板书：不能随意破坏。其实，公共设施是受到法律保护的，我们国家也有相关的法律法规。

《中华人民共和国治安管理处罚条例》。第二十五条的有关规定：凡是故意损毁路灯、邮筒、公用电话或其他公用设施的，尚不够刑事处罚的；违反规定，破坏草坪、花卉、树木的，处50元以下罚款或者警告。

教师补充：如果破坏行为严重的，造成后果恶劣的，视其情节，会受到法律的严惩。

四、爱护公共设施

1.你还见过哪些破坏公共设施的行为？请同学们自由说一说。（在墙上，景区乱涂乱画；踢电梯；踢翻垃圾桶；攀摇小树；在公共厕所乱贴小广告）

2.过渡：我们应该怎样对待公共设施呢？板书：爱护

3. 出示情境评判（看一看，评一评）

情境：缺失的井盖，失去的生命

2008年10月19日，下午6时，村民王造德的两个孩子跑到屋后玩，两岁的王建歌一不留神掉进该下水井里，其8岁的姐姐见状，急忙下到井里欲救起弟弟，然而，年幼力小的她没有成功。家人十多分钟后听到呼救声赶来，王造德下到井里，在离井口约两米远的水里捞起了小儿子时，孩子已经永远地闭上了眼睛。

4.我会判断。

破坏水库堤坝。（ ）

主动把地上的垃圾捡起来丢进垃圾桶。（ ）

在名胜古迹上刻字。（ ）

景区找不到垃圾桶，就把果皮随便在地上，反正也没人看见。（ ）

在小树上荡秋千。（ ）

在学校乒乓球案子上玩耍真有趣。（ ）

把垃圾袋丢进小河里。（ ）

在园区的草坪上做游戏。（ ）

5.

我能为公共设施做点什么？

6.每位同学对爱护公共设施都有自己的想法和做法，爱护公共设施是我的责任，你的责任，他的责任。板书：爱护公共设施，人人有责！争做文明小公民

五、拓展延伸

1.诵儿歌。

公共设施要爱护，平安和谐鼓与呼。

人人都来讲文明，个个都把公德守。

小心使用莫损坏：不乱图，不乱画，

不随意摇晃，不贱踏。

严管理，勤监督，宣传践行最为主。

爱护设施最光荣——

搞破坏，行为恶劣不可取。

要制止，要教育，争当文明小公民！

2.写一写：倡议书或者自己爱护公共设施的标语。

板书设计

9.公共场所的文明

爱护公共设施，人人有责

争做文明的小公民