Unit 2 Did you have a nice holiday?优秀公开课教案

外研社新标准英语三起四年级下册Module9 Unit2 Did you have a nice holiday ?教学设计

教材内容与学情分析：

四年级下册的教材主要是一般过去时的学习，从第五模块到第八模块，学生已经学习了一般过去时的陈述句，对一般过去时有了一定基础的认识，第九模块开始就是一般过去时的一般疑问句，而Unit1已经有了一定的认识，Unit2则是在Unit1的基础上学以致用，把知识运用到实际生活中，于是笔者就设计了holiday这个主题，以holiday贯穿整节课，先用老师的旅游照片引导学生用本课句型提问，再让生和同学谈论自己的旅游照片，把句型真实运用到现实生活中。用师生的旅游照片作教学资源，生很感兴趣。

设计理念：

1.

巩固加深对一般过去时一般疑问句的理解和运用；

2.

真实情境创设——谈论自己或同学的旅游照片，将所学真正运用到实际生活中；

3.

小组合作交流，培养生的英语交际能力。

教学目标：

1.

知识与能力：句型Did you … ?问答的运用；

2.

学习策略：能将所学英语知识与生活经验建立联系，通过对话，增强实际运用语言的能力；

3.

情感目标：通过本课的学习，能用所学英语谈论自己或同学的旅游照片，提高英语交际能力。通过合作交流，加深对好朋友的了解，增进朋友间的友谊和感情。

教学重点：生能掌握一般过去时一般疑问句的用法。

教学难点：生在真实语境中运用一般过去时的一般疑问句。

教学准备：PPT课件，教师的旅游照片，学生的旅游照

教学方法：情景教学法

教学过程：

Step 1. Warm-up 1.

Greeting. 2.

Free talk. T: I had May Day . Did you have a May Day ? Did have a nice holiday ? 设计意图：

以holiday为主线，贯穿整节课，引出Did you ... ?句型。让生对一般过去时的一般疑问句有大概的认识。引出课题Did you have a nice holiday? Step 2. Presetation 1.

呈现句型Did you go to ... ? 引导生用Did you 发问。

T：Yes.I had a nice holiday. I went to some where. Do you want to know? S: Yes. T: Ok! You can ask “Did you go to ... ?”

2.

呈现句型Did you go there by ... ?引导生用句子发问。

1

T：I went there by ... ? Do you want to know ? S: Yes. T: Ok! You can ask “Did you go there by ... ?”

以同样的方法引出下面的句子，并引导生发问。

Did you visit ... ? Did you see your friend? 还引导生提问其他有关老师旅游方面的问题。比如：

Did you eat the Beijing duck ? Did you buy something special ?等等。

3.

自编Chant，师生齐拍手打节奏进行chant. Did you ,did you go to the park ? Yes, I did. Yes, I did . Did you, did you go there by bike ? No, I didn’t. No, I didn’t. 设计意图：

通过holiday 的主线，师用自己旅游的照片创设了信息沟，让学生用句型Did you ... ?猜测老师旅游的情况，让学生在真实情境中学以致用。最后自编韵律诗让生加深Did you ... ? 问答句的巩固。

Step 3. Text-learning Activity 1 1.

Listen and answer. 2.

Listen and follow. Activity 2 1.

Listen and answer: Did Xiaoyong have a nice holiday ? 2.

Listen and answer: Did he go to Hangzhou ? Did he go theere by plane ? Did he visit teh West Lake ? Did he se his friend ? 3.

Follow and imitate . 4.

Read in role and show . Step 4. Extention 提前收集学生的旅游照，四人小组，用所学句型创编谈论旅游照片的对话。

1.

师先示范，给生对话的模板提示：

B: Hello. A: Hello. B: Did you ... ? A: Yes, I did. / No, I didn't. C: Did you ... ? A: Yes, I did. / No, I didn't. D: Did you ... ? A: Yes, I did. / No, I didn't. ... ... ... ...

2

2.

请两三组生展示对话。

设计意图：

让生与同学用所学句型谈论自己或同学的旅游照，生很感兴趣，生真实地想了解同学假期旅游的情况，活学活用。

Step 5. Summary T: today ,we talked about our holidays using the sentences “ Did you ... ? Yes, I did. No, I didn’t. ”

Step 6. Homework 1.

Read the text twice. 2.

Talk about your last holiday with your friends. 板书设计：

Module 9 Unit2 Did you have a nice holiday ? A: Did you ? B: Yes, I did. No, I didn’t.

教学反思：

本节课的主题是holidays，以holiday贯穿整个课堂。师善于运用身边的资源做教学资源，先用自己的旅游照片引导学生用本课句型Did you ...? 提问，再让生和同学谈论自己的旅游照片，在创设的真实情境中，学生对holiday这话题和同学的照片都很感兴趣，而且能把本节所学英语运用到实际的交际中。生在足够的输入学习后，在最后小组活动中，孩子们都能用所学英语积极谈论自己或同学照片，可以看出输出效果很好。总的来说，本节课教学目标明确，重难点突出，运用多媒体辅助教学，有高效的师生、生生互动，课堂气氛活跃，学生专注度高，兴趣很高涨，课堂学习高效！

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