3 家乡民风、民俗小论坛教学设计第一课时

《家乡民风民俗小论坛》教学设计

年级： 六年级 科目： 品德与社会 合作伙伴： 文建琼 课题：《家乡民风民俗小论坛》

六年级上册（浙教版）

1.知道民风、民俗文化有其积极、健康的方面，也存在迷信现象和陈规陋习等不良因素，这些迷信和陈规陋习可能带来严重后果。

教学目标

2.能初步判断优良传统和陈规陋习。

3.有摒弃糟粕、抵制各种封建迷信和陈规陋习的情态价值观。初步具有社会责任感，为净化家乡民风、民俗做一些力所能及的事。

教学重

1.能初步判断优良传统和陈规陋习。

难 点

2.有摒弃糟粕、抵制各种封建迷信和陈规陋习的情态价值观。

民风民俗是传统文化的重要组成部分，历经千百年，有其积极健康的因素，也难免会存在一些属于封建迷信、愚昧落后的陋俗。品德与社会课程标准要求学生“了解家乡的民风、民俗，体会其对人们教材分析

生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动”。浙教版六上《品德与社会》安排了《家乡民风、民俗小论坛》一课，重点指导学生辩证地看问题，正确对待各种民风、民俗文化现象。引导学生自觉抵制不良风气和各种迷信活动以及陈规陋习，积极地为净化家乡民风、民俗尽自己的义务。

教学方法

情景法、讨论法、。

教学准备

教学幻灯片、合作学习表。

教学互动过程

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教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生的1、引导谈话。

1、看诗句猜节日。 导入活动：重温前面所有关的诗句。

学过的民风3、分发合作学民俗

习单。

1、说说：清明1、交流、汇报。

活动一：

俗？

了解清明节2、讨论：清明的习俗

节存在的一些陈规陋习。

1、播放课件1、学生观看烟花。 些陈规陋习？

连一连：把节日与相关日期连学习兴趣，2、出示与节日2、了起来。

3、说一说：你还知道哪些民风民俗？完成学习单上第一题。

解一些民风民俗。

让学生初步节有些什么习2、小组讨论：清明节还存在着哪体会一些陈规陋习给人们带来的不便。

让学生在讨燃说一说：人们在什么情况下燃论中明白：《绚丽烟花》。

2、活动二：

放爆竹的危害

2、指导讨论：放烟花爆竹？

放烟花爆竹有危害，要注3、讨论：燃放烟花爆竹有什么危燃放烟花的危意燃放的时害？我们该怎样做？

害。

间和地点。

让学生体会到迷信活动是一些骗人的东西，不要过分相信。 说一说：你喜欢的和不喜欢哪活动三：

1、播放《迷信1、些数字，为什么？ “数字”的数字滞留》

2、从这些数字中，你感受到了什禁忌

2、播放《古人么？

算命》。

3、怎样正确看待这些习俗？

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活动四：

小讨论：还有哪些需要改进的民风民俗

指导讨论

1、小组讨论：在我们的身边，还 让学生明有那些民风民俗需要改进？

2、完成合作学习单第二题。

白要自觉抵制身边的一些陈规陋习。

活动五：

播放小快板

欣赏“小快板”

发出号召，提出倡议。

点题升华

活动六：

谈话：通过这节说一说：通过这节课的学习，自进一步反思总结活动，课的学习，你学己学到了什么？

反思

到了什么？

与总结，并付诸行动。

家乡民风民俗小论坛

板书设计

风俗有利弊 我们要分清

发扬优良传统 抵制陈规陋习

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