演唱 法国号教学设计(第二课时)

基于教师强项智能的智慧课堂校本研修

平湖市东湖小学校本研修教学研讨活动教案设计表

引导者

课 题

徐慧雯

《法国号》

时

间

课

时

2017.11 1 学

科

课

型

音乐

综合课

教学

目标

整体

学唱《法国号》，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的目标

音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”

分层

目标

能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

掌握四三拍的强弱规律

感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律

了解法国号的相关知识

有感情的演唱歌曲

最后一句音准的把握

用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

多媒体、钢琴、彩虹球、卡纸

教学重点

教学难点

教学准备

教 学 预 设 流 程

设计理念

一、组织教学

随音乐《我们大家跳起来》律动边做动作边进教室

二、节奏练习

1、师：欢迎大家来到由徐老师主办的音乐舞会。今天我们的舞会

来到了一座美丽的城市法国。（出示PPT）在法国还流淌着一条世界闻

名的河流----莱茵河，它是西欧第一大河。每当逢年过节的时候，我

们乐队的乐手们，都会在莱茵河旁为法国人民演奏一曲。你听，他们来了，让我们一起加入到他们的演出中吧！为他们伴伴奏。

师示范

（手腿腿）

生模仿做。

2、师：刚刚我们听到的这段音乐就是法国的一首著名的民歌,你们感受到歌曲带给你们的强弱了吗？（手腿腿） 生..... 师：（出示卡纸）我用大红色代表强，稍微淡一点的粉色代表弱。你能用其他的方式来表示这个强弱的节奏吗？

2、师：今天，徐老师还请来了一位有趣的小朋友，它叫彩虹球。让我们一起来跟它做个小游戏吧。你看（师示强弱）现在我要变化咯（强弱弱）你们也来试试看。用三根手指拿住蓝色的部分。

浙江省平湖市东湖小学

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生.... 师：经过刚刚的排练，徐老师觉得我们已经非常整齐了，我们又可以加入他们的演出了。（跟音乐）

三、认识法国号（PPT）

师：在我们的乐队中，还有个形状非常特别的乐器，法国号。这个乐器可厉害了，它有三千多年的历史，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物要捕捉它们的时候，需要求助于其他人员，可没有手机打电话，这可怎么办呢？于是聪明的人类能用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。后来人们觉得不能这么伤害小动物了，于是用两米多长的铜管盘成圆形号角，你们看，这就是法国号最初的样子。（多媒体出示图片）直到后来，它才慢慢演变成现在这个样子。

师：它长的怎样？（画圆）你能来形容下它的形状吗？

生.... 师：法国号的形状圆圆的，所以又叫做圆号。这是喇叭口，发声的地方，这是号嘴，吹奏的地方，法国号比较特殊，它是左手按键盘的。这是左手的键盘按钮。吹奏时左手按键盘，右手放喇叭口里。它会发出怎样的声音呢？

（师吹奏或音频）

生.... 师：法国号的音色非常的低沉，圆润。歌曲中它又发出了怎样的声音？请在歌词里找一找。

四、初听 生：翁巴巴翁巴巴（Weng）

师：噢，原来这是一只会唱歌的法国号。

五、复听 师：它一共吹奏了几次呢？让我们边听边数。

生：6次

师：它每次演奏的高低都是一样的吗？听徐老师来唱一唱。彩虹球在蓝色和黄色部分发生了什么变化。（师唱谱，用彩虹球表示高低位置，嗡巴巴动，其他放中间）

生.... 师：（ppt）蓝色部分它演奏的高一点，所以我的彩虹球在头顶。黄色部分稍微低一点，所以它在胸前。你也来试试看。

师：跟着徐老师，我来唱，请你们为我用彩虹球的高低位置打节奏。

师：前面旋律已经能跟着彩虹球跳舞了，可是剩下的旋律是不是太孤单了呢？我们合作一下，你们来表演刚刚我们学过的部分，剩下的旋律交给徐老师。请仔细观察。

师：你们看仔细了吗？随着它的旋律线，我们加上音乐试一试。

六、学唱歌曲 ， 1、师：这么欢快的旋律，让我们为他填入歌词吧。跟着琴轻声的唱一唱。注意“巴”唱的轻巧，有弹性。

师：徐老师想来采访一下大家，今天我们在乐队中当了回法国号浙江省平湖市东湖小学

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手，你的心情如何？

生：开心

师：你听这一段：那就是

我

的

法

国号（师清唱做动作）？心情如何 生：自豪

2、

师：法国号学起来可难了，大家都不会，只有你会。自不自豪？神气不神气？那请你自豪的神气的唱一唱这段。

生唱

3、师：跟着钢琴，听好前奏，我们完整来一遍

4、师：法国号听了你们的歌声越吹越起劲了，它加快了自己的速度。

七、彩虹球表演

师：听到如此优美的音乐，我们的小伙伴彩虹球也不禁想出来跟我们合唱了。拿好你们的彩虹球，全体起立。（先原地表演，再边表演边出教室）

板书设计

教学反思

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