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教学设计名称我们的衣食之源杨雪微课时第一课时冀教版五年级下册第二单元第一课基本信息执教者所属教材目录能力目标通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其它各行各业都离不开农业。了解农业对我们的生活及生命的重要作用，懂得尊重劳动者。教学目标知识目标情
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1.我们的衣食之源优质课教案推荐
未知
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关键词：1.我们的衣食之源优质课教案推荐
正文
教学设计
名称
我们的衣食之源
杨雪微
课时
第一课时
冀教版五年级下册第二单元第一课
基本信息
执教者
所属教材目录
能力目标
通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其它各行各业都离不开农业。
了解农业对我们的生活及生命的重要作用，懂得尊重劳动者。
教学目标
知识目标
情感目标
教学重难点
重、难点
知道衣食住行与农业，以及各行各业与农业的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
回答。
同学思考回答
设计意图
熟悉的生活出发，激发学习兴趣，为后边的教学服务
让学生明白请一、情景导今天老师给大家带来了一组图片，同学们看看他们在干什么？（大屏幕入
出事图片）
他们在丛书农业生产活动。（板书：
农业）
我们都生活在农村，对农业生产并不二、了解农陌生，那除了图片上的这些，你还知业
道那些农业生产活动？
其实除了同学们说的这些还有一些
劳动也属于农业生产。请同学们看大
屏幕。出示其他农业生产的图片。随
即出示：栽培农作物，如棉花、水稻、
小麦、玉米、蔬菜等；种植果树和林
木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、鸡、
鸭、猪等；养殖或捕捞鱼虾及其它水
产品，都是农业生产劳动。
认真观察图片，从学生们最同学们认真观农业生产不察图片，读老师仅仅是种植给出的内容。
业，它包括的范围很广。
业
农业生产劳动给我们创造出了许多的农产品你爱喜欢哪一样呢？
请同学们画出自己喜欢的农产品。
你们可别小看了这些农产品,它们的食品。
1、大屏幕出示：丰盛的饭菜。
请同学们猜猜这些好吃的食物是用什么农产品制成的？
看来我们平时吃的食物都与农产品书：食）
2、聊了吃的我们再来聊聊穿的。大这些又是由那些农产品制成的呢？
穿的也与农业有关。
这些又是出自谁的双手呢？
3、下面请同学们用一句话来概括一下农业。
农业是我们的衣食之源）
4、农业只与我们的衣食有关吗？
大屏幕出示教材41页
5、通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了画自己喜欢的不仅加深学农产品。
生对农产品的认识，也体现了学科的整合。
我们平时吃的穿的哪一样都离不开农业。
力，知道农业的重要三、探究农
学生观察思考让学生明白
回答
本领可大了，摇身一变就能变成各种回答。
学生认真思考
息息关，我们的生活离不开他们。（板
家看（大屏幕出示衣物图片）问：那
会答：农民伯伯
括。
看来不仅我们平时吃的与农业有关，辛勤的双手
学生思考，概丰富想象看来农业是我们的衣食之源。（板书：
学生思考生活性。
中还有哪些与
农业有关？
将图片中的原
材料与物品联
系起来。
写出自己最想
说的话，组内交
解，把你最想说的一句话写下来吧。流，选出最好
然后组内交流，每组选出一个最好的的。
华
全班交流。
看来我们生活中的衣食住行都离不开农工业。（板书：住行）
不仅日常生活与农业密切相关，工行各业也都离不开农业。
1、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受告诉大家吧！
2、出示课件，教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活。”
感受。
了解生活中处处都离不而理解农民的辛苦及对农业劳动者的尊重。
业、商业、交通运输业、建筑业等各
四、总结升
学生谈收获和开农业，从板书设计
农业 我们的 衣 食 之源
住 行
各行各业
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关于本教案的常见问题
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