1.我们的衣食之源教案及板书设计

《我们的衣食之源》教学设计

一、

教学目标：

情感目标：了解农业对我们的生活有着重要的作用，懂得尊重劳动者。

知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。

技能目标：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。

二、教学重点、难点：

“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重点、教学中力求做到教为学服务，结合学生的生活实际，创造性地使用教材。

三、课前准备：

多媒体课件及有关文字资料；食品包装袋。

四、教学过程：

（一）情景导入

师：今天同学们来猜一猜老师最喜欢什么? 生：听音乐，看书。。。

师：看来呀还是刘老师告诉大家，刘老师呀最喜欢美食，你们喜欢美食吗？

生：喜欢。

师：一方水土养一方人，老师还是最喜欢我们重庆本土的美食。

现在呢给你们展示一下，老师喜欢的美食是什么？

（出示课件）

师：这是什么？你们喜欢吗？

介绍完了老师的美食，你们的美食是什么呢？

生：。。。

师：看来呀同学们都很喜欢各种各样的美食，那你们想过没有这些美食都来自哪里？都跟什么有关？

生：农民伯伯，农业

师：刚才有同学说了，这些美食都来自农业，那谁来从事农业？

生：农民伯伯

师：对，那我们今天就来共同探讨第8课，（板书）我们的衣食之源。

（二）新授

1.算一算，民以食为天

师：请同学们齐读课题。。。俗话说，人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。

师：对，知道这句谚语，人要生存就不能不吃饭，那一个人到底要吃多少饭呢？

师：老师呀一顿要吃一碗米饭，，很多同学说一顿要吃两碗，很好，你们正是长身体的时候，是要多吃一点。那现在我们来算一笔账，先看要求，“一个人大概每天要消耗0.4千克粮食，13亿中国人一天需要多少粮食？”请大家算出来。

师：有些同学已经算出来了，某某来说说看。

师：他说得对不对呢，我们来看一看。

师：这个数量多不多？

生：多。

师：但是你想呀，我们人除了吃饭还要吃别的吧，什么？

生：水果，蔬菜，肉，喝牛奶

师：由刚才的数字，我们也可以想像到蔬菜、水果、肉类、禽蛋等等每日的需求量也是大得惊人呀！你看我们要吃这么多东西，而且还是一天的量。那如果是一个月呢？一年呢？是不是更多。而这些东西都是什么生产的？

生：农业。

师：所以你们有什么感想？

生1：我们要珍惜粮食

生2：农民伯伯很辛苦

生3：我们要尊重农民伯伯，他们很伟大。

师：归根结底，农业生产非常的。。。重要。

师：我们意识到这一点，那我们的国家领导人也意识到这一点。同学们请看这里（CAI出示：国徽图案），这是什么？

生：国徽

师：是的，国徽上也有代表农业的图案，你们猜猜是什么！

生：稻穗

师：国徽上设计了稻穗的图案，说明了什么？

生：我们国家非常重视农业

师：是的，大家都知道，国徽和国旗都是我们国家的象征，而且都是非常神圣而且庄严的。你想在国徽上面设计稻穗，再一次说明了什么？

生：粮食生产的重要性/我们生活中离不开农业

2.了解农业

师：同学们都说得很对，农业生产非常重要，其实呀农业是个大家庭，它包含的种类很多，我们先来看看图片中的人们都在干些什么农业活动？

师：你还知道哪些农业活动？小组讨论下。

师：同学们说的都是农业活动，其实呀农业是个大家庭，它包含的种类很多，我们主要把它分为五个方面。渔业，种植业，畜牧业，林业，副业。

师：哪些属于种植业？副业？林业？渔业？畜牧业？

现在请同学们拿出你的农产品？说一说，它们属于哪个产业？

师：大家看，图片上的是什么？它属于农业的哪一类？它又能制作出哪些农业有关的产品？

3.

找一找：生活中的农业

分小组探究农业与吃、穿、住、行的关系。

找一找生活中有哪些产品和农业有关。

教师分组提要求：组长组织大家积极讨论，每个同学都要踊跃发言，记录员将说到的农产品进行记载。（学生进行分组探究，教师巡视指导）讨论完后，进行小组交流，教师提要求：发言的小组声音要大，让每个同学和老师都听见，如果是探讨相同话题的小组，要特别注意，你的记录里，别人谈到的要打个勾，以便待会交流的时候不重复，其他小组的同学就在心里默默地数一数他们交流了多少种。

引导：同学们，通过刚才小组的学***家的交流，你们发现了什么？

小结：的确，我们生活的吃、穿、住、行等等各方面都和我们的农业

有着直接和间接的关系。正如你们说到的这些，因此在我国的国徽上有——（学生说：谷穗）农业是我们的衣食之源，生存之本。

4.看一看：各行各业离不开农业

师：日常生活中的很多用品都与农业密切相关，请同学们翻到41页，把书上的表格填一填。你能将下面的原材料与物品联系起来吗？

师：通过填这个表格同学们有什么感受？

师：衣食住行都与农业密切相关。

师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将42页表格中的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？

师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。（板书：各行各业）

出示课件：“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”

（三）总结升华

1．同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！

2．出示课件，教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！

五、板书设计：

我们的衣

食之源

＼／

各行

——

农业

——

各业

／﹨

住

行