手拉手，地球村优质课教学设计

课 题

第七课《手拉手

地球村》

（第一课时）

1、能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》。唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏

知识与技能

三

维

目

标

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

2、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》。

用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。

通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。

学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》

。

对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，教学难点

演唱时声情并茂，并用废旧的物品制成悦耳的打击乐为歌曲配伴奏。

1、歌曲《我和你》。

媒体及教具准备

2、歌曲录音带、录音机。

3、地球的图片。

教学时间

课堂类型：

2课时。

唱歌。

教学资源包

1、歌曲《我和你》。

2、歌曲录音带、录音机。

3、地球的图片：

教学设计

课前设计

一、 视频导入（美丽的地球）。 导入语：同学们，今天很高兴能跟你们走进音乐课堂，为了让同学们感受到老师的心情，老师想请你们欣赏一段美丽的画面。

师：欣赏完这些画面你有什么样的感受呢？（生畅谈观看感想）

二、授新环节 1、节奏学习。

机动设计

其间处理师：现在老师给你们带来优美的节奏，请仔细听：

知识点：三拍师击打节奏。

2、旋律感知（处理音准、音高问题）。在节奏型下边课件展出相应的旋律，指导学生学唱。

3、初听歌曲整体感知。

（1）、你是怎样理解歌曲中的“地球村”。

（2）、歌曲的情绪是怎样的？

（3）、歌曲出现节奏的符号，你觉得应该配上怎样的声音才好听。（拍手）。教师范唱歌曲，学生在节奏出拍手。 （4）、学生跟着教师的琴声唱歌曲（注意八分休止符、一拍附点、切分音的正确演唱）。

（6）、用饱满、热情的声音跟歌曲伴奏演唱歌子节奏、切分音、附点、休止等

生听后模仿师击打节奏。

再听歌曲，再次感受歌曲的气氛。

曲。

三、拓展：观赏地球的灾难,渗透德育教育。

从同学们动听的歌声当中，老师看到了希望。地球这个村庄很大，也很美丽。但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美丽，下面我们来看看咱们地球村目前的现状。谈谈你的感受。（激发学生保护地球的愿望）。

说说你心目中美丽的家园。

地球村这么大单靠我们的一个力量来保护，能保护好吗？我们要呼吁我们身边每一个来保护地球这个大村庄，所以我们要保护环境，从现在做起，从自己做起，让我们一起手拉手，共建绿色家园。（课件出示）

四、在优美的歌声中结束本课。

分组把你心目中的家园画出来，并且展示给大家看。(同学们，你们画的家园太美了，为了让我们的家园永远美丽，我们应该怎么做？（激发学生保护地球）

练习设计

学会一套韵律操并坚持练习。

教后记

歌曲《手拉手，地球村》是一首曲调短小精练、情绪欢快而又热烈的儿童歌曲。采用了2/4拍、大调式、全曲由四个乐句组成，一段体结构。歌曲有歌唱舞蹈性的音调，表现了的欢乐气氛。全曲的节奏时紧时宽，使音乐更为欢快热烈。歌曲最后两句重复了第一句的节奏，突出了主题，在曲调上采用了同头变尾的手法，同时第四乐句声区移高，把欢快热烈的情绪推向高潮，表达了共同心声“把地球打扮得漂漂亮亮”。

这首歌曲从整体上来说是属于比较简单的一首，曲调非常的朗朗上口，几乎的学生稍微听几遍就能够把它学会。虽然曲调简单容易学唱，但是同样也是存在这首歌曲的难点也就是容易出错的地方。一是在音程大跳的过程中学生很容易就唱出一个滑音，再一个歌曲第二段的“手拉手”这里和第一段的“手拉手”处因为填词的原因学生容易唱成一样。知道问题会出在什么地方，那就来个有的放矢。针对容易出现滑音的地方告诉学生这里更要轻声唱，并且要学生严格按要求来演唱，一是可以解决音程大跳造成的容易跑音现象也可以很好的避免不该出现的滑音。那么在歌词容易出现问题的地方通过让学生多听教师的范唱以及请他们来说一说这两个地方的填词有什么区别，通过这种简单易行的方法只要上课认真听讲的学生就能很好的解决问题。教时，因为教学方法多种多样，有听、有自编动作、有分给学唱等学生兴趣很浓。